Рассматриваются вопросы о том, насколько успешно у молодежи второй половины 1950-х - первой половины 1960-х годов формировалась ориентация на ценность знаний и какую роль в этом сыграл коммунистический союз молодежи (комсомол). Изучая ВЛКСМ с государствоведческих позиций, авторы пришли к выводу, что это своеобразное «министерство молодежи» отнюдь не только служило институтом политической социализации, но и настойчиво проявляло заботу о просвещении юношества. Выявлены основные направления деятельности комсомола по реализации задач всеобуча (всеобщего обучения). Показаны достижения в популяризации науки и техники среди молодежи. Для оценки восприятия молодежью СССР знаний как ценности авторы широко используют результаты массовых опросов, опубликованных в 1960-е годы в «Комсомольской правде». Отмечается, что важнейшим показателем престижа знаний является высокий уровень популярности самообразования. Особо подчеркивается, что в этот период ни в коем случае не забывали о просветительских задачах и организаторы молодежного досуга. Новизна исследования состоит в том, что в научный оборот введены материалы Российского государственного архива социально-политической истории, а также хранившиеся ранее под грифом «Совершенно секретно» документы сборников для служебного пользования.
The questions of how successfully the youth of the second half of the 1950s - the first half of the 1960s formed a focus on the value of knowledge and what role the Young Communist League (Komsomol) played in this are considered. Studying the All-Union Leninist Young Communist League from the standpoint of state, the authors came to the conclusion that this kind of “Ministry of Youth” not only served as an institution of political socialization, but also persistently showed concern for the education of youth. The basic directions of activity of the Komsomol to achieve the goals of universal education (universal education) are revealed. The achievements in the popularization of science and technology among young people are shown. To assess the perception of the youth of the USSR of knowledge as a value, the authors widely use the results of mass surveys published in the 1960s in the “Komsomolskaya Pravda.” It is noted that the most important indicator of the prestige of knowledge is the high level of popularity of self-education. It is especially emphasized that during this period the organizers of youth leisure in any case did not forget about educational tasks. The novelty of the study is that the materials of the Russian State Archive of Socio-Political History, as well as previously stored under the heading of “top secret” documents of collections for official use have been introduced into scientific circulation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.