Рассматриваются вопросы академической мобильности и интернационализации вузов Республики Казахстан через участие в образовательных программах Европейского союза TEMPUS и ERASMUS+. Выделяются основные этапы реализации европейских программ, соответствующих основным принципам и направлениям политики Казахстана в сфере высшего образования. Особое внимание уделяется вступлению Казахстана в члены «Болонского клуба». Подчеркивается, что программа TEMPUS способствовала интеграции системы высшего образования Казахстана в Европейское пространство высшего образования и присоединению страны к Болонскому процессу. Положительно оценивается тот факт, что европейские программы содействовали реализации основных параметров Болонского процесса, направленных на интернационализацию. Проанализированы данные по вовлеченности вузов Казахстана в образовательные программы Европейского Союза, направленные на повышение международной мобильности студентов и на углубление исследований в области европейской интеграции. Затрагиваются также проблемы, сдерживающие развитие интернационализации и активность участия в европейских программах. Показано, что Казахстан является единственной страной в Центральной Азии, которая входит в Европейское пространство высшего образования и имеет национальную стратегию для интернационализации вузов.
The issues of academic mobility and internationalization of universities of the Republic of Kazakhstan are considered through participation in educational programs of the European Union TEMPUS and ERASMUS+. The main stages of the implementation of European programs are identified, which correspond to the main principles and directions of the policy of Kazakhstan in the field of higher education. Particular attention is paid to Kazakhstan joining “the Bologna Club”. It is emphasized that the TEMPUS program contributed to the integration of the Higher Education system of Kazakhstan into the European Higher Education Area and the country's accession to the Bologna process. The fact that European programs contributed to the implementation of the basic parameters of the Bologna process aimed at internationalization is positively assessed. The data on the involvement of Kazakhstani universities in the educational programs of the European Union, aimed at increasing the international mobility of students and deepening research in the field of European integration, are analyzed. The problems that hinder the development of internationalization and the active participation in European programs are also touched upon. It is shown that Kazakhstan is the only country in Central Asia that is part of the European Higher Education Area and has a national strategy for the internationalization of all universities.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.