Выполнен анализ развития сотрудничества в области образования между Россией и Монголией в новейшей истории. В исследовании рассматриваются вопросы трансформации двусторонних связей в образовательной сфере под влиянием различных факторов. Уделяется внимание предпосылкам снижения интенсивности двухсторонних контактов, а также реализации конкретных проектов, которые в той или иной мере стимулируют рост академической мобильности. В работе показано, что исторические процессы конца ХХ века в Монголии оказали влияние на охлаждение отношений между странами. Отмечается, что в 2000-е годы активизировались монгольско-китайские отношения, в том числе и в гуманитарной сфере. Утверждается, что «мягкая сила» Китая в виде различного рода программ для молодежи носит системный характер и оказывает влияние на формирование общественного сознания в отношении «южного соседа». Автор считает необходимым признать, что Россия по объективным причинам уступает Китаю в области гуманитарных проектов. В то же время он отмечает доброжелательное отношение к россиянам и к России в целом со стороны населения Монголии, особенно старшего поколения. Актуальность исследования заключается в выявлении тенденций, факторов, определяющих характер взаимовлияния России и Монголии в сфере образования в новейший период исторического развития. Анализируются характер взаимодействия Монголии и регионов России и их роль в развитии двусторонних отношений.
The article is devoted to the analysis of the development of cooperation in the field of education between Russia and Mongolia in recent history. The transformation of bilateral ties in the educational sphere under the influence of various factors is discussed in the study. Attention is paid to the prerequisites for reducing the intensity of bilateral contacts, as well as the implementation of specific projects that, to one degree or another, stimulate the growth of academic mobility. It is shown that the historical processes of the late twentieth century in Mongolia had an impact on the cooling of relations between countries. It is noted that in the 2000s, Mongolian-Chinese relations, including in the humanitarian sphere were intensified. It is affirmed that China’s “soft power” in the form of various kinds of programs for young people is systemic and influences the formation of public consciousness in relation to the “southern neighbour”. The author considers it necessary to recognize that, for objective reasons, Russia is inferior to China in the field of humanitarian projects. At the same time, the benevolent attitude towards the Russians and to Russia as a whole on the part of the population of Mongolia, especially the older generation is noted. The relevance of the study is to identify trends, factors that determine the nature of the mutual influence of Russia and Mongolia in the field of education in the latest period of historical development. The nature of the interaction of Mongolia and the regions of Russia and their role in the development of bilateral relations are analyzed.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.