scidialНаучный диалогNauchnyi dialog2225-756X2227-1295Limited Liability Company "Center for Scientific and Educational Projects" (CSEP)10.24224/2227-1295-2022-11-9-27-45scidial-4153Research ArticleЯЗЫКОЗНАНИЕLINGUISTICSЯкутский язык в современной системе образования Республики Саха (Якутия): акторы, дебаты, новые вызовыYakut Language in Modern Education System of Republic of Sakha (Yakutia): Actors, Debates, New Challengeshttps://orcid.org/0000-0003-3765-2144БиткееваА. Н.BitkeevaA. N.

Биткеева Айса Николаевна, доктор филологических наук

Якутск

Aisa N. Bitkeeva, Doctor of Philology

Yakutsk

aisa_bitkeeva@yahoo.comhttps://orcid.org/0000-0003-3064-0175ИвановаН. И.IvanovaN. I.

Иванова Нина Иннокентьевна, доктор филологических наук

Якутск

Nina I. Ivanova, Doctor of Philology

Yakutsk

haar-haar@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1481-0624КаплуноваМ. Я.KaplunovaM. Ya.

Каплунова Мария Яковлевна, кандидат филологических наук

Якутск

Maria Ya. Kaplunova, PhD in Philology

Yakutsk

maria.kaplunova@iling-ran.ruСеверо-Восточный федеральный университет имени М. К. АммосоваРоссияM. K. Ammosov North-Eastern Federal UniversityRussian Federation2022301120221192745Copyright © Биткеева А.Н., Иванова Н.И., Каплунова М.Я., 20222022Биткеева А.Н., Иванова Н.И., Каплунова М.Я.Bitkeeva A.N., Ivanova N.I., Kaplunova M.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.nauka-dialog.ru/jour/article/view/4153

Рассматриваются вопросы функционирования якутского языка — родного языка большинства жителей Арктической зоны Республики Саха (Якутия) — в сфере образования. Авторы исходят из того, что, будучи одной из ключевых сфер (наряду с такими регламентируемыми сферами общения, как сфера официального делопроизводства, средств массовой информации, науки и др.), необходимых для сохранения и устойчивого развития языка, сфера образования способна отразить текущую языковую ситуацию в регионе, выявить риски и угрозы для существования того или иного языка, что особенно актуально в преддверии международного десятилетия языков коренных народов (2022—2032), провозглашенного Генеральной Ассамблеей ООН. Представлены результаты сопоставительного анализа положения якутского языка де-юре и де-факто на основе анализа соответствующих законодательных актов и результатов опросов среди жителей Якутии в 2021 году. Сделан вывод о том, что проведенный анализ позволяет судить об отрицательной динамике, проявляющейся в умеренном, но непрерывном снижении языковой компетенции среди носителей языков народов РФ, который на настоящем этапе заметен лишь экспертам и филологам, но представляет определенную угрозу существования языка в долгосрочной перспективе.

The issues of the Yakut language functioning — the native language of the majority of the Arctic zone of the Republic of Sakha (Yakutia) inhabitants — in the field of education are considered. The authors proceed from the fact that, being one of the key areas (along with such regulated areas of communication as the sphere of official office work, the media, science, etc.) necessary for the preservation and sustainable development of the language, the education sector is able to reflect the current language situation in the region, identify risks and threats to the existence of a particular language. The relevance of the study is due to the fact that we are on the eve of the International Decade of Indigenous Languages (2022—2032), proclaimed by the UN General Assembly. The results of a comparative analysis of the status of the Yakut language de jure and de facto based on the analysis of relevant legislative acts and the results of surveys among residents of Yakutia in 2021 are presented. It is concluded that the analysis carried out makes it possible to judge the negative dynamics, which manifests itself in a moderate but continuous decrease in linguistic competence among native speakers of the languages of the peoples of the Russian Federation. It is noted that this situation at the present stage is noticeable only to experts and philologists, but it poses a certain threat to the existence of the language in the long term.

функциональное развитие языкаякутский языксфера образованияязыковая политикаязыковое законодательствоfunctional development of the languageYakut languagethe sphere of educationlanguage policylanguage legislationСтатья подготовлена в рамках работы по проекту «Языковое и культурное многообразие и устойчивое развитие Арктики и Субарктики РФ», проект № 075-15-2021-616The article was prepared as part of the work on the project “Linguistic and cultural diversity and sustainable development of the Arctic and Subarctic regions of the Russian Federation”, grant agreement number № 075-15-2021-616ReferencesАндросова Ю. В. Психологическое просвещение родителей детей, обучающихся в условиях билингвального образовательного процесса / Ю. В. Андросова // Психология образования в поликультурном пространстве. — 2018. — № 2 (42). — С. 109—112. — DOI: 10.24888/2073-8439-2018-42-2-105-112.Androsova, Yu. V. (2018). Psychological education of parents of children studying in a bilingual educational process. Psychology of education in a multicultural space, 2 (42): 109—112. DOI: 10.24888/2073-8439-2018-42-2-105-112. (In Russ.).Аргунова Т. В. Лингвистическая образовательная политика / Т. В. Аргунова // Современные языковые процессы в Республике Саха (Якутия) : Актуальные проблемы / науч. ред. П. А. Слепцов ; Акад. наук Респ. Саха (Якутия), Ин-т гуманитар. исслед. — Новосибирск : Наука, 2003. — 223 с. — ISBN 5-02-029896-4.Argunova, T. V. (2003). Linguistic educational policy. In: Modern language processes in the Republic of Sakha (Yakutia): Actual problems. Novosibirsk: Nauka. 223 p. ISBN 5-02-029896-4. (In Russ.).Арутюнова Е. М. Этноязыковые проблемы и перспективы в образовательной сфере российских республик (на примере Башкортостана) / Е. М. Арутюнова // Социологические исследования. — 2018. — № 4. — С. 25—35. — DOI: 10.7868/S0132162518040037.Arutyunova, E. M. (2019). The linguistic situation in the Republic of Sakha (Yakutia) in the context of linguistic contradictions in school education. Information and Ana lytical Bulletin of the Institute of Sociology of the Russian Academy of Sciences, 1: 50—61. DOI: 10.19181/inab.2019.1.4. (In Russ.).Арутюнова Е. М. Языковая ситуация в Республике Саха (Якутия) в контексте языковых противоречий в школьном образовании / Е. М. Арутюнова // Информационно-аналитический бюллетень Института социологии ФНИСЦ РАН. — 2019. — № 1. — С. 50—61. — DOI: 10.19181/inab.2019.1.4.Arutyunova, E. M. (2018). Ethnolanguage problems and prospects in the educational sphere of the Russian republics (on the example of Bashkortostan). Sociological research, 4: 25—35. DOI: 10.7868/S0132162518040037. (In Russ.).Биткеева А. Н. Калмыцкий язык в современном мире (социолингвистический аспект) / А. Н. Биткеева. — Москва : Наука, 2006. — 364 с.Bitkeeva, A. N. (2006). Kalmyk language in the modern world (sociolinguistic aspect). Moscow: Nauka. 364 p. (In Russ.).Биткеева А. Н. Прогнозирование и языковое многообразие в Российской Федерации : социолингвистический аспект / А. Н. Биткеева, М. Вингендер, В. Ю. Михальченко // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2, Языкознание. — 2019. — Т. 18. — № 3. — С. 6—23. — DOI: https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2019.3.1.Bitkeeva, A. N., Wingender, M., Mikhalchenko, V. Y. (2019). Forecasting and linguistic diversity in the Russian Federation: sociolinguistic aspect. Bulletin of the Volgograd State University. Series 2, Linguistics, 18 (3): 6—23. DOI: https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2019.3.1.(In Russ.).Боргояков С. А. Модернизация этноязыкового образования как средства формирования этнокультурной идентичности / С. А. Боргояков // Материалы международного симпозиума хакасского эпоса, VIII международной научной конференции «Народы и культуры саяно-алтая и сопредельных территорий», посвященной 300-летию открытия памятников енисейской письменности и году хакасского эпоса в Республике Хакасия. — Абакан : Хакасский научно-исследовательский институт языка, литературы и истории, 2021. — С. 123—128.Borgoyakov, S. A. (2021). Modernization of ethno-linguistic education as a means of forming ethno-cultural identity. In: Materials of the International Symposium of the Khakass epic, the VIII International scientific Conference “Peoples and Cultures of the Sayano-Altai and adjacent territories” dedicated to the 300th anniversary of the opening of monuments of the Yenisei script and the year of the Khakass epic in the Republic of Khakassia. Abakan: Khakass Research Institute of Language, Literature and History. 123—128. (In Russ.).Боргояков С. А. Этнокультурное образование как фактор укрепления межнационального согласия в российском обществе / С. А. Боргояков, Р. С. Бозиев // Педагогика. — 2018. — № 2. — С. 3—14.Borgoyakov, S. A., Bosiev, R. S. (2018). Ethnocultural education as a factor of strengthening interethnic harmony in Russian society. Pedagogy, 2: 3—14. (In Russ.).Габдулгафарова Э. М. Этнокультурное образование этнических меньшинств как составляющая часть региональной этнополитики / Э. М. Габдулгафарова // Казанский федералист. — 2006. — № 4 (20). — С. 23—44.Gabdulgafarova, E. M. (2006). Ethnocultural education of ethnic minorities as a component of regional ethnopolitics. Kazan Federalist, 4 (20): 23—44. (In Russ.).Габышева Ф. В. Развитие языковой личности в полилингвальной образовательной среде / Ф. В. Габышева, С. С. Семенова // Динамика языковых и культурных процессов в современной России : матер. V Конгресса РОПРЯЛ (г. Казань, 4—8 октября 2016 г.). — Санкт-Петербург : РОПРЯЛ, 2016. — Выпуск 5. — С. 1151-1157.Gabysheva, F. V., Semenova, S. S. (2016). Development of a linguistic personality in a multilingual educational environment. In: Dynamics of linguistic and cultural processes in modern Russia: mater. V ROPRYAL Congress (Kazan, October 4—8, 2016), 5. St. Petersburg: ROPRYAL. 1151—1157. (In Russ.).Герасимова О. Е. Этнокультурное образование в России как фактор этносоциализации молодежи / О. Е. Герасимова // Russian Journal of Education and Psychology. — 2014. — № 12 (44). — DOI: 10.12731/2218-7405-2014-12-10.Gerasimova, O. E. (2014). Ethnocultural education in Russia as a factor of ethnosocialization of youth. Russian Journal of Education and Psychology, 12 (44). DOI: 10.12731/2218-7405-2014-12-10. (In Russ.).Горячева М. А. Современная образовательная политика в отношении языков народов России как важная часть этнонациональной политики страны / М. А. Горячева // Материалы Всероссийской научной конференции «Нациестроительство : состояние, проблемы, перспективы» (30 ноября 2018 года). — Москва : Российский государственный гуманитарный университет, 2018. — С. 178—185. — ISBN 978-5-7281-2285-2.Goryacheva, M. A. (2018). Modern educational policy in relation to the languages of the peoples of Russia as an important part of the ethnonational policy of the country. In: Materials of the All-Russian Scientific Conference “Nation-building: state, problems, prospects” (November 30, 2018). Moscow: Russian State University for the Humanities. 178—185. ISBN 978-5-7281-2285-2. (In Russ.).Иванова Н. И. Социолингвистические аспекты функционирования якутского языка в г. Якутске : цифры и факты : монография / Н. И. Иванова ; отв. ред. П. А. Слепцов. — Москва : Языки народов мира, 2017. — 260 с. — ISBN 978-5-902198-33-8.Ivanova, N. I. (2017). Sociolinguistic aspects of the functioning of the Yakut language in Yakutsk: figures and facts: monograph. Moscow: Languages of the Peoples of the World. 260 p. ISBN 978-5-902198-33-8. (In Russ.).Иванова Н. И. Социолингвистическая обусловленность функционирования якутского языка в сфере школьного образования : истоки начинающегося кризиса / Н. И. Иванова, В. Н. Никитина, А. Г. Филиппова // Научный диалог. — 2021. — № 10. — С. 65—84. — DOI: 10.24224/2227-1295-2021-1-65-84.Ivanova, N. I. (2019). The functional status of the Yakut language in the Republic of Sakha (Yakutia). Philological sciences. Questions of theory and practice, 12: 182—187. DOI: 10.30853/filnauki.2019.12.37. (In Russ.).Иванова Н. И. Функциональный статус якутского языка в Республике Саха (Якутия) / Н. И. Иванова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. — 2019. — № 12. — С. 182—187. — DOI: 10.30853/filnauki.2019.12.37.Ivanova, N. I., Nikitina, V. N., Filippova, A. G. (2019). Sociolinguistic Conditionality of Yakut Language Functioning in Field of School Education: Origins of Incipient Crisis. Nauchnyi dialog, 10: 65—84. https://doi.org/10.24224/2227-1295-2021-10-65-84. (In Russ.)Игнатьева В. Б. Кто поддержит модель современной школы / В. Б. Игнатьева // Этнокультурное образование. Методы социальной ориентации российской школы. — Москва : ИЭА РАН, 2010. — Выпуск 1. — С. 137—166.Ignatieva, V. B. (2010). Who will support the model of a modern school. In: Ethno-cultural education. Methods of social orientation of the Russian school, 1. Moscow: IEA RAS. 137—166. (In Russ.).Кондрашкина Е. А. Влияние психологического фактора на витальность языка / Е. А. Кондрашкина // Вопросы психолингвистики. — 2018. — № 37. — С. 22—35. — DOI: 10.30982/2077-5911-2018-37-3-22-35.Kondrashkina, E. A. (2018). The influence of the psychological factor on the vitality of language. Questions of psycholinguistics, 37: 22—35. DOI: 10.30982/2077-5911-2018-37-3-22-35. (In Russ.).Михальченко В. Ю. Проблема витальности языков малочисленных народов России / В. Ю. Михальченко // Языковая ситуация в Российской Федерации : 1992. — Москва : Российская Академия Наук, Отделение литературы и языка, Научный совет «Язык и общество», Институт языкознания, Научно-исследовательский центр по национальноязыковым отношениям, 1992. — С. 39—44.Mikhalchenko, V. Yu. (1992). The problem of the vitality of the languages of the small peoples of Russia. In: The language situation in the Russian Federation: 1992. Moscow: Russian Academy of Sciences, Department of Literature and Language, Scientific Council “Language and Society”, Institute of Linguistics, Research Center for National-Linguistic Relations. 39—44. (In Russ.).Никифорова Е. П. Языковая образовательная политика в Республике Саха (Якутия) / Е. П. Никифорова, Л. П. Борисова // Современные исследования социальных проблем. — 2015. — № 9 (53). — С. 543—552.Nikiforova, E. P., Borisova, L. P. (2015). Language educational policy in the Republic of Sakha (Yakutia). Modern studies of social problems, 9 (53): 543—552. (In Russ.).Саввинов В. М. Анализ опыта образовательных практик, направленных на сохранение и воспроизводство культуры и языка коренных народов Республики Саха (Якутия) в 1950—2010 годах / В. М. Саввинов, П. П. Иванов // Образование. Наука. Инновации : Южное измерение. — 2013а. — № 5 (31). — С. 65—72.Savvinov, V. M. (2013). Analysis of problems and critical situations in the education system from the point of view of the tasks of preserving the culture and languages of the indigenous peoples of the Republic of Sakha (Yakutia). Science and Education, 4: 100—105. (In Russ.).Саввинов В. М. Анализ проблем и критических ситуаций в системе образования с точки зрения задач сохранения культуры и языков коренных народов Республики Саха (Якутия) / А. И. Саввинов // Наука и образование. — 2013б. — № 4. — С. 100—105.Savvinov, V. M., Ivanov, P. P. (2013). Analysis of the experience of educational practices aimed at preserving and reproducing the culture and language of the indigenous peoples of the Republic of Sakha (Yakutia) in 1950—2010. Education. The science. Innovation: The Southern Dimension, 5 (31): 65—72. (In Russ.). Tarkova, A. P. (2014).Таркова А. П. Обучение родному (эвенскому) языку в школах малочисленных народов Севера Республики Саха (Якутия) / А. П. Таркова // Язык и культура (Новосибирск). — 2014. — № 15. — С. 75—78.Teaching native (Even) Language in schools of small peoples of the North of the Republic of Sakha (Yakutia). Language and culture (Novosibirsk), 15: 75—78. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.