scidialНаучный диалогNauchnyi dialog2225-756X2227-1295Limited Liability Company "Center for Scientific and Educational Projects" (CSEP)10.24224/2227-1295-2022-11-10-293-312scidial-4236Research ArticleИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИHISTORYСистема приема обучающихся в учреждения среднего образования в Оренбурге во второй половине XIX — начале ХХ вековSystem of Admission of Students to Institutions of Secondary Education in Orenburg in Second Half of 19th — Early 20th Centurieshttps://orcid.org/0000-0003-0001-2207БурлуцкаяЕ. В.BurlutskayaE. V.

Бурлуцкая Елена Вадимовна – доктор исторических наук,  проректор по научной работе 

Оренбург

Elena V. Burlutskaya – Doctor of History,  Vice-Rector for Research

Orenburg

ida777@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0003-4455-2782АбдрахмановаЕ. Н.AbdrakhmanovaE. N.

Абдрахманова Екатерина Николаевна – аспирант кафедры истории России

Оренбург

Ekaterina N. Abdrakhmanova – Postgraduate Student

Orenburg

eknikol@ya.ruОренбургский государственный педагогический университетРоссияOrenburg State Pedagogical UniversityRussian Federation2022070120231110293312Copyright © Бурлуцкая Е.В., Абдрахманова Е.Н., 20232023Бурлуцкая Е.В., Абдрахманова Е.Н.Burlutskaya E.V., Abdrakhmanova E.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.nauka-dialog.ru/jour/article/view/4236

Изучаются требования, предъявляемые к уровню подготовки детей, поступающих во второй половине XIX — начале XX века в средние учебные заведения г. Оренбурга. В качестве учебных заведений были выбраны учреждения, подчиненные различным ведомствам — Министерству народного просвещения, Ведомству учреждений императрицы Марии, военному ведомству. Цель — выявление того круга требований, которые предъявлялись к детям привилегированных и городских сословий при поступлении в среднюю школу. Опираясь на многочисленные опубликованные и неопубликованные источники (нормативно-правовые акты, нарративы, материалы статистики, архивные делопроизводственные документы и пр.), авторы изучают необходимые тогда для первоклассников умения и навыки. В итоге исследователи приходят к выводу о достаточно высоком уровне требований, предъявляемых к поступающим. По сравнению с современными первоклассниками, дети, поступающие в учреждения среднего образования, должны были не только уметь читать, писать и считать, но и демонстрировать широкую осведомленность в вопросах мироустройства, знать хотя бы один иностранный язык. Важная роль отводилась знанию Закона Божьего. Значительно выросшие, по сравнению с дореформенной эпохой, требования к поступающим были результатом глобальных трансформаций, происходивших в социально-экономической сфере Российского государства под влиянием Великих реформ Александра II. 

The authors make an attempt to trace the requirements for the level of training of children entering secondary educational institutions in the city of Orenburg in the second half of the 19th — early 20th centuries. As educational institutions, institutions subordinate to various departments were chosen — the Ministry of Public Education, the Department of Institutions of Empress Maria, and the military department. The purpose of the undertaken study is to analyze the degree of intellectual and general development of children of the privileged and urban classes who are preparing to study in secondary school. Based on numerous published and unpublished sources (regulatory legal acts, narratives, statistical materials, archival office documents, etc.), the authors study the skills and abilities necessary for first graders. As a result, the researchers come to the conclusion that the requirements for applicants are quite high. Compared to modern first-graders, children entering secondary education institutions had to not only be able to read, write and count, but also demonstrate broad awareness of the world order around them, know at least one foreign language. In addition, an important role was assigned to the knowledge of the Law of God, which was an indispensable component of school education. Significantly increased, in comparison with the pre-reform era, the requirements for applicants were the result of global transformations that took place in the socio-economic sphere of the Russian state under the influence of the Great Reforms of Alexander II. 

Российская империяОренбургшколасреднее образованиеThe Russian EmpireOrenburgschoolsecondary educationИсследование выполнено при финансовой поддержке Российского научного фонда, проект № 22-28-00763 «Дети и детство. Повседневная жизнь ребенка в условиях провинциального городского социума (на материалах Оренбурга пореформенной эпохи)»The study is supported by Russian Science Foundation, project number 22-28-00763 “Children and childhood. Everyday life of a child in a provincial urban society (on the materials of Orenburg in the post-reform era)”ReferencesАжигереева З. Г. Дореволюционная женская гимназия в Астрахани как система воспитания девочек : к 150-летию со дня открытия астраханской Мариинской женской гимназии / З. Г. Ажигереева // A posteriori. — 2017. — № 3. — С. 12—14.Azhigereeva, Z. G. (2017). Pre-revolutionary women’s gymnasium in Astrakhan as a system of educating girls. To the 150th anniversary of the opening of the Astrakhan Mariinsky Women’s Gymnasium. A posteriori, 3: 12—14. (In Russ.).Болодурин В. С. История становления и развития образования в Оренбуржье (XVIII—XXI вв.) / В. С. Болодурин // Вестник ОГУ. — 2012. — № 5 (141). — С. 32—37.Bolodurin, V. S. (2012). History of formation and development of education in Orenburg region (XVIII—XXI centuries). Bulletin of OSU, 5 (141): 32—37. (In Russ.).Болодурин В. С. Образование и педагогическая мысль в Оренбуржье. Страницы истории (1735—1940 годы) / В. С. Болодурин. — Оренбург : Оренбургское книжное издательство, 2001. — 320 с. — ISBN 5-94529-002-5.Bolodurin, V. S. (2001). Education and pedagogical thought in Orenburg region. Pages of history (1735—1940). Orenburg: Orenburg Book Publishing House. 320 p. ISBN 5-94529-002-5. (In Russ.).Бурлуцкая Е. В. Children in the Composition of the Population of Orenburg according to the Data of the First General Census of the Russian Empire of 1897 (Дети в составе населения Оренбурга, по данным первой всеобщей переписи населения Российской империи 1897 г.) / Е. В. Бурлуцкая // Bylye Gody. — 2022. — № 17 (2). — С. 902—921. — DOI: 10.13187/bg.2022.2.902.Burlutskaya, E. V. (2022). Children in the Composition of the Population of Orenburg according to the Data of the First General Census of the Russian Empire of 1897 (Children in the population of Orenburg, according to the first general census of the Russian Empire in 1897). Bylye Gody, 17 (2): 902—921. DOI: 10.13187/bg.2022.2.902. (In Russ.).Варавва М. Ю. Оренбургский Николаевский женский институт во второй половине XIX — начале XX в. / М. Ю. Варавва // Вопросы образования. — 2020. — № 4. — С. 250—272. — DOI: 10.17323/1814-9545-2020-4-250-272.Lyubichankovsky, S. V. (2014). Organization of the educational process, management and financing of the Orenburg women’s gymnasium in the post-reform period. Bulletin of the Orenburg State Pedagogical University. Electronic scientific journal, 2 (10): 113—120. (In Russ.).Любичанковский С. В. Организация учебного процесса, управления и финансирования Оренбургской женской гимназии в пореформенный период / С. В. Любичанковский // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. — 2014. — № 2 (10). — С. 113—120.Ponomareva, V. V. (2018). “Orenburg Nikolaevsky Institute for the education of girls” — an outpost of women’s education in the East of Russia. In: The ninth Bolshakov readings. Orenburg Region as a historical and cultural phenomenon: collection of articles of the International scientific and practical conference. Orenburg: OGPU Publishing House. 350—353. ISBN 978-5-85859-675-2. (In Russ.).Пономарева В. В. «Оренбургский Николаевский институт для воспитания девиц» — форпост женского образования на востоке России / В. В. Пономарева // Девятые Большаковские чтения. Оренбургский край как историко-культурный феномен : сб. ст. международной научно-практической конференции. — Оренбург : Издательство ОГПУ, 2018. — С. 350—353. — ISBN 978-5-85859-675-2.Semenov, V. G., Semenova, V. P. (2022). 2nd Orenburg Cadet Corps. History and destinies. Orenburg: Orenburg Book Publishing House named after G. P. Donkovtsev. 576 p. ISBN 978-5-88788-234-5. (In Russ.).Семенов В. Г. 2-й Оренбургский кадетский корпус. История и судьбы / В. Г. Семенов, В. П. Семенова. — Оренбург : Оренбургское книжное издательство им. Г. П. Донковцева. 2022. — 576 с. — ISBN 978-5-88788-234-5.Semenov, V. G., Semenova, V. P. (2017). Orenburg Neplyuevsky cadet corps: history in persons. Orenburg: Orenburg Book Publishing House named after G. P. Donkovtsev. 591 p. (In Russ.).Семенов В. Г. Оренбургский Неплюевский кадетский корпус : история в лицах / В. Г. Семенов, В. П. Семенова. — Оренбург : Оренбургское книжное издательство им. Г. П. Донковцева, 2017. — 591 с.Varavva, M. Yu. (2020). Orenburg Nikolaevsky Women’s Institute in the second half of the XIX — early XX century. Education issues, 4: 250—272. DOI: 10.17323/1814-9545-2020-4-250-272. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.