Представлены результаты анализа функций социокультурной деятельности институтов культуры как социальных центров. Выделены следующие функции: коммуникативная, культурно-просветительская, культуротворческая, рекреативно-оздоровительная, финансово-экономическая, нормативно-правового обеспечения и защиты конституционных прав и свобод человека, другие. Особое внимание уделяется при этом условиям реализации педагогического потенциала институтов культуры. Доказано, что социокультурные функции институтов культуры как социальных центров, взаимодополняя друг друга, образуют феномен социокультурной деятельности. Предлагается также классификация функций социокультурной деятельности. Актуальность исследования обусловлена современной стратегией социального развития, которая предполагает организацию объединения усилий разнообразных общественных институтов, направленного на совершенствование социально-воспитательной практики. Новизна данного исследования видится в том, что выявлены и проанализированы функции социокультурной деятельности институтов культуры как социальных центров с учетом условий реализации их педагогического потенциала. Автор останавливается на том, что функции социокультурной деятельности определяют содержание подготовки организаторов и специалистов этой деятельности и их особые компетентности. Показано, что специалисты должны научиться быть общительными, готовыми сопереживать другим людям. Поднимается вопрос о том, что они должны обладать способностью к прогнозированию, оперативной выработке конструктивных решений, навыками руководства малыми группами и т. д.
The results of the analysis of functions of social and cultural activities of culture institutions as social centers are presented. The following functions are distinguished: communicative, cultural-educational, creative, recreational-health, financial-economic, legal security and protection of constitutional rights and freedoms of the individual, etc. Special attention is paid to the conditions of realization of pedagogical potential of culture institutes. It is proved that socio-cultural functions of culture institutions as social centres complement each other and form the socio-cultural activities. The classification of the functions of social and cultural activities is also proposed. The research urgency is caused by modern social development strategy, which involves the organization of uniting the efforts of various public institutions aimed at improving the socio-educational practices. The novelty of this study is seen in the fact that the functions of social and cultural activities of culture institutions as social centers are identified and analyzed subject to the conditions of the realization of their pedagogical potential. The author dwells on the fact that the functions of social and cultural activities determine the content of training of organizers and experts of this activity and their special competence. It is shown that professionals should learn to be sociable, ready to empathize with other people. The question is raised that they must have the ability to predict, to develop rapidly constructive solutions, to have managerial skills in small groups, etc.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.