scidialНаучный диалогNauchnyi dialog2225-756X2227-1295Limited Liability Company "Center for Scientific and Educational Projects" (CSEP)10.24224/2227-1295-2024-13-2-321-344scidial-5190Research ArticleЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ. ФОЛЬКЛОРИСТИКАLITERARY STUDIES. FOLKLOREСпецифика структуры Bildungsroman в фазе протоканона соцреализмаSpecifics of Bildungsroman Structure in Protocanon Phase of Socialist Realismhttps://orcid.org/0000-0002-1456-4793ОсьмухинаО. Ю.OsmukhinaO. Yu.

Осьмухина Ольга Юрьевна, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русской и зарубежной литературы

Саранск

Olga Yu. Osmukhina, Doctor of Philology, Professor, Head of the Department of Russian and Foreign Literature

Saransk

osmukhina@inbox.ruhttps://orcid.org/0000-0002-2740-9178ОвсянниковаЕ. П.OvsyannikovaE. P.

Овсянникова Екатерина Павловна, исполнитель проекта, отдел сопровождения научных проектов

Санкт-Петербург

Ekaterina P. Ovsyannikova, Project executor, Scientific Project Support Department 

St. Petersburg

ovsyannikova-kate@yandex.ruНациональный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. ОгареваРоссияNational Research Ogarev Mordovia State UniversityRussian FederationРусская христианская гуманитарная академия им. Ф. М. ДостоевскогоРоссияRussian Christian Academy for Humanities named after Fyodor DostoevskyRussian Federation202423032024132321344Copyright © Осьмухина О.Ю., Овсянникова Е.П., 20242024Осьмухина О.Ю., Овсянникова Е.П.Osmukhina O.Y., Ovsyannikova E.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.nauka-dialog.ru/jour/article/view/5190

В статье изучаются советские романы середины 1920-х — начала 1930-х годов, тяготеющие к жанровой традиции романа воспитания («Чапаев» Д. Фурманова, «Разгром» А. Фадеева, «Дневник Кости Рябцева» Н. Огнева, «Школа» А. Гайдара, «Матвей Коренистов» А. Бондина, «Человек меняет кожу» Б. Ясенского, «Я люблю» А. Авдеенко), которые «подготовили» универсальную модель соцреалистического романа становлении личности героя, определив во многом его структуру в последующие десятилетия. Установлено, что, вопервых, объединяющим свойством соцреалистических романов о становлении личности становится акцентированный сюжет о трудном детстве протагониста (герой растет в неполной семье, семья не участвует в его воспитании), его побеге из дома и обнаружении им друга, который впервые сообщает герою революционные настроения; его функциональная роль — медиатор на границе двух миров — «старого» и «нового». Во-вторых, одним из обязательных событий, в которых герой принимает участие, становится митинг (стачка) как место проверки героя на идеологическую верность или пространство формирования его взглядов. В-третьих, пограничным событием, разделяющим жизнь героя в нарративе соцреалистического романа, является Октябрьская революция, участие в которой позволяет обрести протагонисту «большую семью». Наконец, нарратив соцреалистического романа воспитания и перевоспитания представляет собой чередование устойчивых мотивов: одиночества, признания ошибок, получения второго шанса, принесения себя в жертву.

The article   examines   the   Soviet   novels of the mid-1920s — early 1930s, gravitating towards the genre tradition of the Bildungsroman (D. Furmanov’s “Chapaev”, A. Fadeev’s “Razgrom”, N. Ognev’s “Diary of Kostya Ryabtsev”, A. Gaidar’s “School”, A. Bondin’s “Matvey Korenistov”, B. Yasensky’s “A Man Changes Skin” and A. Avdeenko's “I Love”), which “prepared” the universal model of the socialist realist novel of the hero’s personality formation, largely determining its structure in the following decades. It is established that, first, the unifying feature of socialist realist novels about the formation of personality is an accentuated plot about the protagonist’s difficult childhood (the hero grows up in an incomplete family, the family does not participate in his upbringing), his escape from home and his discovery of a friend, who for the first time informs the hero of revolutionary sentiments; his functional role is a mediator on the border of two worlds — “old” and “new”. Secondly, one of the obligatory events in which the hero takes part is the rally (strike) as a place where the hero’s ideological allegiance is tested or where his views are formed. Third, the boundary event that separates the hero’s life in the narrative of the socialist realist novel is the October Revolution, participation in which allows the protagonist to find a “big family”. Finally, the narrative of the socialist realist Bildungsroman and re-education is an alternation of stable motifs: loneliness, recognizing mistakes, getting a second chance, and sacrificing oneself.

советская литературасоцреализмроман воспитанияфаза протоканона соцреализмамотивный комплексSoviet literaturesocialist realismBildungsromanprotocanon phase of socialist realismmotive complexИсследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда № 23-18-01007The study was supported by a grant from the Russian Science Foundation № 23-18-01007ReferencesБахтин М. М. Роман воспитания и его значение в истории реализма / М. М. Бахтин // Вопросы литературы и эстетики. — Москва : Художественная литература, 1975. — С. 186—237.Bakhtin, M. M. (1975). The novel of education and its significance in the history of realism. In: Questions of literature and aesthetics. Moscow: Fiction. 186—237. (In Russ.).Бахтин М. М. Теория романа (1930—1961 гг.) / М. М. Бахтин // Собрание сочинений : в 6 т. — Москва : Языки славянских культур, 2012. — Т. 3. — 880 с. — ISBN 978-5-9551-0500-0.Bakhtin, M. M. (2012). Theory of the novel (1930—1961). In: Collected works: in 6 volumes, 3. Moscow: Languages of Slavic cultures. 880 p. ISBN 978-5-9551-0500-0. (In Russ.).Гюнтер Х. Жизненные фазы соцреалистического канона / Х. Гюнтер // Соцреалистический канон / [под общ. ред. Ханса Гюнтера и Е. Добренко]. — Москва : Акад. проект, 2000. — С. 281—288. — ISBN 5-7331-0192-X.Castle, G. (2006). Reading Modernist Bildungsroman. Gainesville, FL: University Press of Florida. 315 p. ISBN 0-81302-983-X.Диалектова А. В. Воспитательный роман в немецкой литературе эпохи Просвещения / А. В. Диалектова. — Саранск : Издательство СГПИ, 1972. — 38 с.Dialectova, A. V. (1972). The educational novel in the German literature of the Enlightenment. Saransk: Publishing House of the SSPI. 38 p. (In Russ.).Добренко Е. Поздний сталинизм. Эстетика политики. В 2-х тт. — Москва : Новое литературное обозрение, 2020. — Т. 1. — 712 с. — ISBN 978-5-444-81149-8.Dobrenko, E. A. (2007). Political Economy of socialist realism. Moscow: New Literary Review. 592 p. ISBN 5-86793-482-9. (In Russ.).Добренко Е. А. Политэкономия соцреализма / Е. А. Добренко. — Москва : Новое литературное обозрение, 2007. — 592 с. — ISBN 5-86793-482-9.Dobrenko, E. A. (1997). The shaping of a Soviet writer. The social and aesthetic origins of Soviet Literature. St. Petersburg: Academic Project. 321 p. ISBN 5-7331-0083-4. (In Russ.).Добренко Е. А. Формовка советского писателя. Социальные и эстетические истоки советской литературы / Е. А. Добренко. — Санкт-Петербург : Академический проект, 1997. — 321 с. — ISBN 5-7331-0083-4.Dobrenko, E. (2020). Late Stalinism. Aesthetics of politics. In 2 vols., 1. Moscow: New Literary Review. 712 p. ISBN 978-5-444-81149-8. (In Russ.).Лейдерман Н. Парадоксы «Русского леса» / Н. Лейдерман // Вопросы литературы. — 2000. — № 6. — С. 29—58.Gunter, H. (2000). The life phases of the Socialist realism canon. In: Socialist Realism canon. Moscow: Akad. The project. 281—288. ISBN 5-7331-0192-X. (In Russ.).Литовская М. А. Социалистический реализм как «образцовый» творческий метод / М. А. Литовская // Филологический класс. — 2008. — №1 (19). — С. 14-21. — ISSN 2071-2405.Gunther, H. (1990). Education and Conversion: The Road to the New Man in the Totalitarian Bildungsroman. In: The Culture of the Stalin Period. Günther H (Ed); Studies in Russia and East Europe. Basingstoke: Macmillan. 193—209.Литовская М. А. Социалистический реализм как предмет рефлексии постсоветской прозы / М. А. Литовская // Советское прошлое и культура настоящего. — Екатеринбург : Издательство Уральского университета, 2009. — Т. 1. — С. 117—129. — ISBN 978-5-7996-0471-4.Jakobs, J. W. (1972). Meister und seine Brüder. München: Fink. 332 s. ISBN 978-3-770- 50879-2.Маслова Т. Е. Роман воспитания в творчестве Теккерея 1850-х годов : автореферат диссертации … кандидата филологических наук : 10.01.03 / Т. Е. Маслова. — Санкт-Петербург, 2002. — 23 с.Jost, F. (1969). La tradition du Bildungsroman. Comporative Literature 21, 2: 97—115.Осьмухина О. Ю. Специфика преломления традиции романа воспитания в прозе М. Шишкина (на материале «Записок Ларионова») / О. Ю. Осьмухина, И. Р. Куряев // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. — 2016. — № 3. — С. 235—240.Leiderman, N. (2000). Paradoxes of the “Russian forest”. Questions of literature, 6: 29—58. (In Russ.).Пашигорев В. Н. Роман воспитания в немецкой литературе XVIII—XX веков / В. Н. Пашигорев. — Саратов : Издательство Саратовского университета, 1993. — 142 с. — ISBN 5-292-01027-8.Litovskaya, M. A. (2009). Socialist realism as a subject of reflection of post-Soviet prose. In: The Soviet past and the culture of the present, 1. Yekaterinburg: Ural University Press. 117—129. ISBN 978-5-7996-0471-4. (In Russ.).Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки / В. Я. Пропп. — Москва : Лабиринт, 2000. — 336 с. — ISBN 5-288-01710-7.Litovskaya, M. A. (2008). Socialist realism as an “exemplary” creative method. Philological class, 1 (19): 14—21. ISSN 2071-2405. (In Russ.).Пропп В. Я. Морфология волшебной сказки / В. Я. Пропп. — Москва : Лабиринт, 2001. — 192 с. — ISBN 5-87604-152-1.Maslova, T. E. (2002). The novel of education in Thackeray’s work of the 1850s. Author’s abstract of PhD Diss. St. Petersburg. 23 p. (In Russ.).Синявский А. Что такое социалистический реализм / А. Синявский. — Париж : [б. и.], 1988. — 65 с.Moretti, F. (1987). The Way of the World: The Bildungsroman in European Culture. London: Verso. 256 p. ISBN 0-86091-159-4.Соцреалистический канон : сборник статей / ред. X. Гюнтер, Е. Добренко. — Санкт-Петербург : Академический проект, 2000. — 1040 с. — ISBN 5-7331-0192-X.Osmukhina, O. Yu., Kuryaev, I. R. (2016). The specifics of the refraction of the tradition of the novel of education in the prose of M. Shishkin (based on the material of Larionov’s Notes). Bulletin of the Nizhny Novgorod University named after N. I. Lobachevsky, 3: 235—240. (In Russ.).Шалагинов Н. В. Русская литература социалистического реализма и проблема ее генезиса : диссертация ... кандидата филологических наук : 10.01.01 / Н. В. Шалагинов. — Нижний Новгород, 2006. — 191 с.Pashigorev, V. N. (1993). The novel of education in German literature of the XVIII—XX centuries. Saratov: Saratov University Press. 142 p. ISBN 5-292-01027-8. (In Russ.).Castle G. Reading Modernist Bildungsroman / G. Castle. — Gainesville, FL : University Press of Florida, 2006. — 315 p. — ISBN 0-81302-983-X.Propp, V. Ya. (2000). Historical roots of a fairy tale. Moscow: Labyrinth. 336 p. ISBN 5-288- 01710-7. (In Russ.).Gunther H. Education and Conversion : The Road to the New Man in the Totalitarian Bildungsroman / H. Gunther // The Culture of the Stalin Period. Günther H (Ed) ; Studies in Russia and East Europe. — Basingstoke : Macmillan, 1990. — Pp. 193—209.Propp, V. Ya. (2001). Morphology of a fairy tale. Moscow: Labyrinth. 192 p. ISBN 5-87604- 152-1. (In Russ.).Jakobs J. W. Meister und seine Brüder / J. Jakobs. — München : Fink, 1972. — 332 s. — ISBN 978-3-770-50879-2.Selbmann, R. (1994). Der deutsche Bildungsroman. Stuttgart: Spectrum Fachverlage GMBH. 296 s. ISBN 978-3-476-12214-8. (In Germ.).Jost F. La tradition du Bildungsroman / F. Jost // Comporative Literature 21. — 1969. — № 2. — Pp. 97—115.Shalaginov, N. V. (2006). Russian literature of socialist realism and the problem of its genesis. PhD Diss. Nizhny Novgorod. 191 p. (In Russ.).Moretti F. The Way of the World : The Bildungsroman in European Culture / F. Moretti. — London : Verso. 1987. — 256 p. — ISBN 0-86091-159-4.Sinyavsky, A. (1988). What is socialist realism. Paris: [B. I.]. 65 p. (In Russ.).Selbmann R. Der deutsche Bildungsroman / R. Selbmann. — Stuttgart : Spectrum Fachverlage GMBH, 1994. — 296 s. — ISBN 978-3-476-12214-8.Swales, M. (1978). The German Bildungsroman from Wieland to Hesse. Princeton: Princeton University Press. 171 p.Swales M. The German Bildungsroman from Wieland to Hesse / M. Swales. — Princeton : Princeton University Press, 1978. — 171 p.The Socialist Realist canon: a collection of articles. (2000). St. Petersburg: Academic Project. 1040 p. ISBN 5-7331-0192-X. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.