scidialНаучный диалогNauchnyi dialog2225-756X2227-1295Limited Liability Company "Center for Scientific and Educational Projects" (CSEP)10.24224/2227-1295-2024-13-7-172-195scidial-5678Research ArticleМЕДИАКОММУНИКАЦИИ И ЖУРНАЛИСТИКА MEDIA COMMUNICATIONS AND JOURNALISMМедиапрезентация тьюторства как феномена педагогического дискурсаMedia Representation of Tutoring as a Phenomenon of Pedagogical Discoursehttps://orcid.org/0000-0002-4465-3148ЕфимоваА. Д.EfimovaA. D.

Ефимова Анна Дмитриевна - кандидат филологических наук младший научный сотрудник кафедры теории и практики перевода и лингвистики; доцент кафедры английского языка

Волгоград; Орехово-Зуево

Anna D. Efimova - Junior Researcher, Department of Translation Theory and Practice and Linguistics; Associate Professor, Department of English Language

Volgograd; Orekhovo-Zuevo

lady-ann2792@yandex.ruВолгоградский государственный университет; Государственный гуманитарно-технологический университетРоссияVolgograd State University; State Humanities and Technological UniversityRussian Federation202424092024137172195Copyright © Ефимова А.Д., 20242024Ефимова А.Д.Efimova A.D.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.nauka-dialog.ru/jour/article/view/5678

Целью исследования является изучение медиарепрезентации тьюторства как феномена педагогического дискурса. Анализ тематического корпуса текстов показывает, что импортируемый концепт ТЬЮТОРСТВО приобретает новые концептуальные признаки, отражающие лингвокультурную специфику его осмысления в русскоязычном медийном пространстве. Установлены отличительные черты медиапрезентации концептуального образования ТЬЮТОР в сравнении с традиционными педагогическими профессиями и его определением в профессиональном стандарте. Показано, что в русскоязычном медийном дискурсе тьюторство воспринимается профессиональным дискурсивным сообществом как профессия будущего, которая призвана сформировать личность способную ответить на глобальные вызовы современности. Выявлены оценочные признаки феномена ТЬЮТОРСТВО, отражающие его восприятие профессиональным дискурсивным сообществом и широкой читательской аудиторией. В первом случае преобладает положительная оценочность, образованная признаками ‘помощь’, ‘сопровождение’; во втором случае появляются отрицательные оценочные признаки, связанные с недоверием к тьюторству. Представлены образноперцептивные характеристики тьюторства, выраженные метафорическими стратегиями, основанными на областях-источниках «Спорт», «Путь» и «Природа». Изучение феномена «тьюторство» указывает на значимость дискурсивного фактора в изучении концепта.

The aim of this study is to explore the media representation of tutoring as a phenomenon within pedagogical discourse. An analysis of a thematic corpus of texts reveals that the imported concept of TUTORING acquires new conceptual features that reflect the linguistic and cultural specificity of its interpretation in the Russian-speaking media landscape. Distinctive characteristics of the media representation of the conceptual education of TUTOR are established in comparison with traditional pedagogical professions and its definition in professional standards. It is demonstrated that in the Russian-speaking media discourse, tutoring is perceived by the professional discursive community as a profession of the future, tasked with shaping individuals capable of addressing the global challenges of modernity. Evaluative characteristics of the phenomenon of TUTORING are identified, reflecting its perception by both the professional discursive community and a broader readership. In the former case, positive evaluations prevail, characterized by notions of ‘assistance’ and ‘support’; in the latter, negative evaluative traits emerge, associated with skepticism towards tutoring. Figurative-perceptual characteristics of tutoring are presented, expressed through metaphorical strategies based on source domains such as “Sport,” “Journey,” and “Nature.” The study of the phenomenon of tutoring underscores the significance of the discursive factor in understanding the concept.

медийный дискурстьюторимпорт концептовзаимствованная лексикааксиологияконцепт тьюторствалингвокультурологияmedia discoursetutorconcept importationborrowed vocabularyaxiologytutoring conceptlinguistic cultural studiesИсследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда, проект № 23-28-00509, https://rscf.ru/project/23-28-00509The study is supported by Russian Science Foundation, project number 23-28-00509, https://rscf.ru/project/23-28-00509ReferencesБаранов А. Н. Дескрипторная теория метафоры / А. Н. Баранов. — Москва : Языки славянской культуры, 2014. — 632 с. — ISBN 978-5-9905856-7-6.Antonova, T. G. (2014). Social Conflict through Conceptual Metaphor in Media Discourse. Procedia — Social and Behavioral Sciences, 154: 368—373. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.10.165.Беляков М. В. Лингвоаксиология и лингвосемиотика дипломатического дискурса : на материале открытой профессиональной дипломатии : автореферат диссертации ... доктора филологических наук : 5.9.8 / Михаил Васильевич Беляков. — Москва, 2023. — 48 с.Baranov, A. N. (2014). Descriptive theory of metaphor. [Text]. Moscow: Languages of Slavic Culture. 632 p. ISBN 978-5-9905856-7-6. (In Russ.).Болдырев Н. Н. Интерпретационный потенциал концептуальной метафоры / Н. Н. Болдырев // Когнитивные исследования языка. — 2013. — Выпуск 15. — С. 12—21.Bednarek, M. (2006). Evaluation in Media Discourse: Analysis of a Newspaper Corpus (Corpus and Discourse). London: Continuum. 235 p. ISBN 082649126X.Карасик В. И. Лингвокультурные характеристики педагогического дискурса / В. И. Карасик // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия : Филология. Теория языка. Языковое образование. — 2023. — № 2 (50). — С. 118— 129. — DOI: 10.25688/2076-913X.2023.50.2.10.Belyakov, M. V. (2023). Linguoaxiology and linguosemiotics of diplomatic discourse: based on the material of open professional diplomacy. Author’s abstract of Doct. Diss. Moscow. 48 p. (In Russ.).Карасик В. И. Ценности как культурно значимые ориентиры поведения / В. И. Карасик // Гуманитарные технологии в современном мире. Сборник материалов VII Международной научно-практической конференции. — Калининград : Западный филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, 2019. — С. 22—25.Boldyrev, N. N. (2013). The interpretative potential of a conceptual metaphor. Cognitive studies of language, 15: 12—21. (In Russ.).Карасик В. И. Языковое проявление личности / В. И. Карасик. — Москва : Гнозис, 2015. — 382 с. — ISBN 978-5-94244-055-8.Chirkova, N. V. (2009). “Tutor” versus “teacher”? Bulletin of the Tomsk State Pedagogical University, 2 (80): 38—41. (In Russ.).Китанина Э. А. Прагматика иноязычного слова в русском языке : автореферат диссертации ... доктора филологических наук : 10.02.01 / Элла Анатольевна Китанина. — Краснодар, 2005. — 40 с.Ilbury, Ch. (2022). Discourses of social media amongst youth: An ethnographic perspective. Discourse, Context & Media, 48: 1—9. DOI: https://doi.org/10.1016/j.dcm.2022.100625.Кондратьева О. Н. «Словарь политических терминов в СМИ» как новый лексикографический продукт / О. Н. Кондратьева // Вестник Томского гос. ун-та. Сер. Филология. — 2016. — № 6 (44). — С. 38—49.Karasik, V. I. (2023). Linguistic and cultural characteristics of pedagogical discourse. Bulletin of the Moscow City Pedagogical University. Series: Philology. Theory of language. Language education, 2 (50): 118—129. DOI: 10.25688/2076-913X.2023.50.2.10. (In Russ.).Кондратьева О. Н. Стратегии медиатизации юридических концептов в российских массмедиа XXI века (на примере концепта ЛЕГИТИМНОСТЬ) / О. Н. Кондратьева, Ю. С. Игнатова // Научный диалог. — 2021. — № 3. — С. 69—85. — DOI: https://doi.org/10.24224/2227-1295-2021-3-69-85.Karasik, V. I. (2015). Linguistic manifestation of personality. Moscow: Gnosis. 382 p. ISBN 978-5-94244-055-8. (In Russ.).Крысин Л. П. Слово в современных текстах и словарях : очерки о русской лексике и лексикографии [Электронный ресурс] / Л. П. Крысин. — 2008. — Режим доступа : https://studfile.net/preview/2958204/ (дата обращения 05.03.2024).Karasik, V. I. (2019). Values as culturally significant guidelines of behavior. In: Humanitarian technologies in the modern world. Collection of materials of the VII International Scientific and Practical Conference. Kaliningrad: Western Branch of the Russian Academy of National Economy and Public Administration under the President of the Russian Federation. 22—25. (In Russ.).Кузина М. А. Заимствования в современном английском языке в эпоху глобализации : монография / М. А. Кузина. — Москва : МПГУ, 2022. — 240 с. — ISBN 978-5- 4263-1070-4.Kitanina, E. A. (2005). Pragmatics of a foreign language word in the Russian language. Author’s abstract of Doct. Diss. Krasnodar. 40 p. (In Russ.).Радбиль Т. Б. Языковое воплощение ценностей в медиадискурсе интернета по данным корпусного анализа репрезентативных контекстов (лексема по-хорошему) / Т. Б. Радбиль // Научный диалог. — 2023. — Т. 12. — № 6. — С. 170—189. — DOI: 10.24224/2227-1295-2023-12-6-170-189.Kochetova, L. A. (2023). Linguocultural Specifics of Artificial Intelligence Representation in the English Language Media Discourse: Corpus-Based Approach. Science Journal of Volgograd State University. Linguistics, 22 (5): 6—18. DOI: https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2023.5.1.Чиркова Н. В. «Тьютор» versus «учитель»? / Н. В. Чиркова // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2009. — Выпуск 2 (80). — С. 38—41.Kondratieva, O. N. (2016). “Dictionary of political terms in the media” as a new lexicographic product. Bulletin of the Tomsk State University. Ser. Philology, 6 (44): 38—49. (In Russ.).Antonova T. G. Social Conflict through Conceptual Metaphor in Media Discourse / T. G. Antonova // Procedia — Social and Behavioral Sciences. — 2014. — Vol. 154. — Pp. 368—373. — DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.10.165.Kondratyeva, O. N., Ignatova, Yu. S. (2021). Strategies for the Mediatization of Legal Concepts in Russian Mass Media of XXI Century (Concept LEGITIMACY). Nauchnyi dialog, 3: 69—85. DOI: 10.24224/2227-1295-2021-3-69-85 (In Russ.).Bednarek M. Evaluation in Media Discourse : Analysis of a Newspaper Corpus (Corpus and Discourse) / M. Bednarek. — London : Continuum, 2006. — 235 p. — ISBN 082649126X.Krysin, L. P. (2008). The word in modern texts and dictionaries: Essays on Russian vocabulary and lexicography. Available at: https://studfile.net/preview/2958204/ (accessed 03.05.2024). (In Russ.).Ilbury Ch. Discourses of social media amongst youth : An ethnographic perspective / Ch. Ilbury // Discourse, Context & Media. — 2022. — Vol. 48. — Pp. 1—9. — DOI: https://doi.org/10.1016/j.dcm.2022.100625.Kuzina, M. A. (2022). Borrowings in modern English in the era of globalization: a monograph. Moscow: MPSU. 240 p. ISBN 978-5-4263-1070-4. (In Russ.).Lakoff G. Metaphors We Live By [Text] / G. Lakoff, М. Johnson. — London : University of Chicago Press, 2003. — 250 р.Lakoff, G., Johnson, M. (2003). Metaphors We Live By [Text]. London: University of Chicago Press. 250 р.Kochetova L. A. Linguocultural Specifics of Artificial Intelligence Representation in the English Language Media Discourse : Corpus-Based Approach / L. A. Kochetova // Science Journal of Volgograd State University. Linguistics. — 2023. — Vol. 22. — № 5. — Pp. 6—18. — DOI: https://doi.org/10.15688/jvolsu2.2023.5.1.Radbil,T.B. (2023). Linguistic Embodiment ofValues in Internet Media Discourse: ACorpus Analysis of Representative Contexts (the Lexeme ‘po-khoroshemu’). Nauchnyi dialog, 12 (6): 170—189. https://doi.org/10.24224/2227-1295-2023-12-6-170-189 (In Russ.).Talbot M. Media Discourse : Representation and Interaction / M. Talbot. — Edinburgh : Edinburgh University Press, 2007. — 208 p. — ISBN 0748623485.Talbot, M. (2007). Media Discourse: Representation and Interaction. Edinburgh: Edinburgh University Press. 208 p. ISBN 0748623485.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.