scidialНаучный диалогNauchnyi dialog2225-756X2227-1295Limited Liability Company "Center for Scientific and Educational Projects" (CSEP)10.24224/2227-1295-2024-13-7-391-409scidial-5691Research ArticleИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИHISTORYТрансформация системы религиозного образования в постколониальном МароккоTransformation of Religious Education System in Postcolonial Moroccohttps://orcid.org/0000-0001-8647-9419ЖерлицынаН. А.ZherlitsinaN. A.

Жерлицына Наталья Александровна - доктор исторических наук, ведущий научный сотрудник, Центр изучения стабильности и рисков; ведущий научный сотрудник

Москва

Natalia A. Zherlitsina - Doctor of History, leading research scientist, Centre for Stability and Risk Analysis; leading research scientist

Moscow

 

ns_inafr@mail.ruНациональный исследовательский университет «Высшая школа экономики»; Институт Африки Российской академии наукРоссияNational Research University Higher School of Economics; Institute for African Studies, Russian Academy of SciencesRussian Federation202424092024137391409Copyright © Жерлицына Н.А., 20242024Жерлицына Н.А.Zherlitsina N.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.nauka-dialog.ru/jour/article/view/5691

В статье изучаются изменения в системе исламского образования в Королевстве Марокко за период независимого развития. Основная цель исследования — изучить уникальный марокканский опыт сочетания двух различных систем образования, исламской и светской. Марокканская практика может стать полезным примером ввиду актуальности вопросов противодействия исламистскому радикализму и экстремизму. Рассмотрены предыстория вопроса, причины внимания властей и общества к данной теме, основные этапы трансформации системы религиозного образования. Проведен анализ перспектив исламского образования в современном марокканском обществе. Источниками для исследования выступили официальные документы Министерства образования Марокко, национальные законы, тронные речи короля Марокко по данной теме. Доказано, что на протяжении второй половины XX и первых десятилетий XXI веков власти Марокко рассматривали систему исламского образования как один из основных инструментов воздействия на политическую сферу страны, ключевой институт формирования национальной культуры и укрепления преданности государству. Утверждается, что реформы системы исламского образования в Марокко позволили ему стать более современным и востребованным, одновременно сохраняя культурные традиции и самобытность страны.

This article examines the changes in the Islamic education system in the Kingdom of Morocco during the period of independent development. The primary objective of the study is to explore the unique Moroccan experience of integrating two distinct educational systems: Islamic and secular. The Moroccan practice may serve as a valuable example in light of the pressing issues of countering Islamist radicalism and extremism. The paper discusses the historical context, the reasons for governmental and societal attention to this topic, and the key stages in the transformation of the religious education system. An analysis of the prospects for Islamic education in contemporary Moroccan society is also provided. The research draws on official documents from the Moroccan Ministry of Education, national legislation, and royal speeches addressing this issue. It is demonstrated that throughout the second half of the 20th century and into the early decades of the 21st century, Moroccan authorities viewed the Islamic education system as a primary tool for influencing the political sphere, a key institution for shaping national culture, and a means to strengthen loyalty to the state. It is asserted that reforms in the Islamic education system in Morocco have enabled it to become more modern and relevant while simultaneously preserving the cultural traditions and uniqueness of the country.

Мароккоисламское образованиепостколониальное развитиеарабизациянациональная идентичностьборьба с исламистским радикализмомMoroccoIslamic educationpostcolonial developmentArabizationnational identitycombating Islamist radicalismИсследование выполнено при финансовой поддержке Российского научного фонда, проект № 24-18-00662The study is supported by Russian Science Foundation, project number 24-18-00662ReferencesГрибанова В. В. К вопросу о тенденциях развития ислама в Южной Африке / В. В. Грибанова // Электронный научно-образовательный журнал «История». — 2022. — Т. 13. — № 3 (113). — С. 46—49. — DOI: 10.18254/S207987840020261-6.Agbaria, A. (2018). State Accommodation of Islamic Education: Review of Policy Frameworks. Al Qasemi Journal of Islamic Studies, 3 (1): 1—25.Ерохин А. К. Влияние ислама на становление образования в Африке / А. К. Ерохин // Карельский научный журнал. — 2020. — Т. 9. — № 3 (32). — С. 31—35. — DOI: 10.26140/knz4-2020-0903-0008.Boutieri, С. (2013). Inheritance, Heritage, and the Disinherited: Ambiguities of Religious Pedagogy in the Moroccan Public School. Anthropology & Education Quarterly, 44 (4): 363—380. DOI: https://doi.org/10.1111/aeq.12037.Исаев Л. М. Исламское высшее образование в России : локальный опыт и влияние Ближнего Востока / Л. М. Исаев, А. Р. Шишкина, Е. А. Иванов // Азия и Африка сегодня. — 2022. — № 1. — С. 5—14. — DOI: 10.31857/S032150750018302-4.Boyle, H. N. (2006). Memorization and Learning in Islamic Schools. Comparative Education Review, 50 (3): 478—495.Жерлицына Н. А. Марокко : «духовная безопасность» как императив национальной контртеррористической стратегии / Н. А. Жерлицына // Азия и Африка сегодня. — 2021. — № 4. — C. 59—65. — DOI: 10.31857/S032150750014657-4.Bruce, B. (2018). Morocco on the Road to European Islam. Oasis. Year XIV. December, 28: 45—53.Музыкина Е. В. Образы исламского образования : нарративы скрытого потенциала / Е. В. Музыкина // Исламоведение. — 2023. — Т. 14. — № 3 (57). — С. 27—42. — DOI: 10.21779/2077-8155-2023-14-3-27-42.El Ayadi, M. (2004). Entre Islam et Islamisme: La Religion Dans L’école Publique Marocaine. Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 36: 111—121. (In Frenc.).Яковлева А. В. Проектирование и развитие государственно — общественной системы управления исламской образовательной организацией в контексте основных тенденций стратегического развития систем образования / А. В. Яковлева // Ислам в современном мире : внутригосударственный и международно-политический аспекты. — 2020. — Т. 16. — № 4. — С. 183—194. — DOI: 10.22311/2074-1529-2020-16-4-183-194.El Katiri, M. (2013). The Institutionalisation of Religious Affairs: Religious Reform in Morocco. Journal of North African Studies, 18 (1): 53—69. DOI: https://doi.org/10.1080/13629387.2012.712886.Agbaria A. State Accommodation of Islamic Education : Review of Policy Frameworks/ А. Agbaria // Al Qasemi Journal of Islamic Studies. — 2018. — № 3 (1). —Pp. 1—25.Erokhin, A. K. (2020). The influence of Islam on the formation of education in Africa. Karelian Scientific Journal, 9 / 3 (32): 31—35. DOI: 10.26140/knz4-2020-0903-0008. (In Russ.)Boutieri С. Inheritance, Heritage, and the Disinherited : Ambiguities of Religious Pedagogy in the Moroccan Public School / C. Boutieri // Anthropology & Education Quarterly. — 2013. — Vol. 44. — Issue 4. — Pp. 363—380. DOI: https://doi.org/10.1111/aeq.12037.Gribanova, V. V. (2022). On the issue of trends in the development of Islam in South Africa. Electronic scientific and educational magazine “History”, 13 / 3 (113): 46—49. DOI: 10.18254/S207987840020261-6. (In Russ.).Boyle H. N. Memorization and Learning in Islamic Schools / H. N. Boyle // Comparative Education Review. — 2006. — № 50 (3). — Pp. 478—495.Isaev, L. M., Shishkina, A. R., Ivanov, E. A. (2022). Islamic higher education in Russia: local experience and influence of the Middle East. Asia and Africa today, 1: 5—14. DOI: 10.31857/S032150750018302-4. (In Russ.).Bruce B. Morocco on the Road to European Islam / B. Bruce // Oasis. — Year XIV. — December 2018. — № 28. — Рp. 45—53.Marshallsay, Z. (2012). Twists and Turns of Islamic Education across the Islamic World. International Journal of Pedagogies and Learning, 7 (3): 180—90.El Ayadi M. Entre Islam et Islamisme : La Religion Dans L’école Publique Marocaine / M. El Ayadi // Revue Internationale d’Éducation de Sèvres. — 2004. — № 36. — Pp. 111—121.Muzykina, E. V. (2023). Images of Islamic education: narratives of hidden potential. Islamic Studies, 14 / 3 (57): 27—42. DOI: 10.21779/2077-8155-2023-14-3-27-42. (In Russ.).El Katiri M. The Institutionalisation of Religious Affairs : Religious Reform in Morocco / M. El Katiri // Journal of North African Studies. — 2013. — № 18 (1). — Pp. 53— 69. — DOI: https://doi.org/10.1080/13629387.2012.712886.Panjwani, F. (2013). From ‘Islamic’ Values to ‘Religio-secular’ Values in Muslim Contexts: Pedagogical Implications of a Conceptual Shift. In: International Handbook of Education, Religion and Values. London: Routledge. 158—167.Marshallsay Z. Twists and Turns of Islamic Education across the Islamic World / Z. Marshallsay // International Journal of Pedagogies and Learning. — 2012. — № 7 (3). — Pp. 180—90.Philosophies of Islamic Education: Historical Perspectives and Emerging Discourses. (2016). New York & London: Routledge. 270 p. ISBN 9781315765501.Panjwani F. From ‘Islamic’ Values to ‘Religio-secular’ Values in Muslim Contexts : Pedagogical Implications of a Conceptual Shift / F. Panjwani // International Handbook of Education, Religion and Values. — Edited by J.Arthur and T. Lovat. — London : Routledge, 2013. — Pp. 158—167.Saada, N. (2018). The Theology of Islamic Education from Salafi and Liberal Perspectives. Religious Education, 113 (4): 406—418. DOI: 10.1080/00344087.2018.1450607.Philosophies of Islamic Education : Historical Perspectives and Emerging Discourses/ edited by N. A. Memon and M. Zaman. — New York & London : Routledge. — 2016. — 270 p. — ISBN 9781315765501.Sahin, A. (2018). Critical Issues in Islamic Education Studies: Rethinking Islamic and Western Liberal Secular Values of Education. Religions, 9 (11): 1—29. DOI: 10.3390/rel9110335.Saada N. The Theology of Islamic Education from Salafi and Liberal Perspectives / N. Saada // Religious Education. — 2018. — № 113 (4). — Pp. 406—418. — DOI: 10.1080/00344087.2018.1450607.Schooling Islam: The Culture and Politics of Modern Muslim Education. (2007). NJ: Princeton University Press. 296 p. ISBN 9781400837458.Sahin A. Critical Issues in Islamic Education Studies : Rethinking Islamic and Western Liberal Secular Values of Education / A. Sahin // Religions. — 2018. — № 9 (11). — Pp. 1—29. — DOI: 10.3390/rel9110335.Segalla, S. D. (2006). French Colonial Education and Elite Moroccan Muslim Resistance, from the Treaty of Fes to the Berber Dahir. The Journal of North African Studies, 11 (1): 85—106.Schooling Islam : The Culture and Politics of Modern Muslim Education / Еdited by Robert W. Princeton. — NJ : Princeton University Press, 2007. — 296 p. — ISBN 9781400837458.Ulfat, F. (2019). Researching Non-Formal Religious Education in Islamic Contexts. In: Researching Non-Formal Religious Education in Europe. Münster: Waxmann. 85—94.Segalla S. D. French Colonial Education and Elite Moroccan Muslim Resistance, from the Treaty of Fes to the Berber Dahir / S. D. Segalla // The Journal of North African Studies. — 2006. — № 11 (1). — Pp. 85—106.Vermeren, P. (2007). Une Si Difficile Réforme: La Réforme de L’université Qarawiyyin de Fès Sous Le Protectorat Français Au Maroc, 1912—1956. Cahiers de La Méditerranée, 75: 119—132. (In Frenc.).Ulfat F. Researching Non-Formal Religious Education in Islamic Contexts / F. Ulfat // Researching Non-Formal Religious Education in Europe / Edited by F. Schweitzer, P. Schreiner, and W. Ilg. — Münster : Waxmann, 2019. — Pp. 85—94.Wainscott, A. M. (2015). Defending Islamic education: War on Terror discourse and religious education in twenty-first-century Morocco. The Journal of North African Studies, 20 (4): 635—653. DOI: doi.org/10.1080/13629387.2015.1041108.Vermeren P. Une Si Difficile Réforme : La Réforme de L’université Qarawiyyin de Fès Sous Le Protectorat Français Au Maroc, 1912—1956 / P. Vermeren // Cahiers de La Méditerranée. — 2007. — № 75. — Pp. 119—132.Yakovleva, A. V. (2020). Design and development of the state-public management system of an Islamic educational organization in the context of the main trends in the strategic development of education systems. Islam in the modern world: domestic and international political aspects, 16 (4): 183—194. DOI: 10.22311/2074-1529-2020-16-4-183-194. (In Russ.).Wainscott A. M. Defending Islamic education : War on Terror discourse and religious education in twenty-first-century Morocco / A. M. Wainscott // The Journal of North African Studies. — 2015. — Volume 20. — Issue 4. — Pp. 635—653. — DOI: doi.org/10.1080/13629387.2015.1041108.Zherlitsyna, N. A. (2021). Morocco: “spiritual security” as an imperative of the national counter-terrorism strategy. Asia and Africa today, 4: 59—65. DOI: 10.31857/S032150750014657-4. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.