scidialНаучный диалогNauchnyi dialog2225-756X2227-1295Limited Liability Company "Center for Scientific and Educational Projects" (CSEP)10.24224/2227-1295-2024-13-9-341-354scidial-5883Research ArticleИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИHISTORYЭволюция системы начального и среднего образования в Саудовском государстве (начало XX — XXI век)Evolution of Primary and Secondary Education System in Kingdom of Saudi Arabia (Early 20th Century — 21st Century)https://orcid.org/0009-0004-4045-6616АхмадуллинВ. В.AkhmadullinV. V.

Ахмадуллин Вячеслав Вячеславович, кандидат политических наук, научный сотрудник Центра арабских и исламских исследований

Москва

Vyacheslav V. Akhmadullin, PhD in Political Science, research scientist, Center for Arab and Islamic Studies

Moscow

vyacheslav.akhmadullin@yahoo.comИнститут востоковедения Российской академии наукРоссияInstitute of Oriental Studies of the Russian Academy of SciencesRussian Federation202427112024139341354Copyright © Ахмадуллин В.В., 20242024Ахмадуллин В.В.Akhmadullin V.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.nauka-dialog.ru/jour/article/view/5883

Рассматривается история развития и становления системы школьного образования Саудовского государства. Актуальность исследования обусловлена сменой приоритетов Российской Федерации во внешней политике — активном поиске партнеров на Ближнем Востоке, где Королевство Саудовская Аравия традиционно играет важную роль. Отмечается, что оба государства предпринимают усилия по сближению своих образовательных систем вплоть до подготовки правительственных решений о взаимном признании образовательных документов. Охарактеризована роль руководства саудовского государства в стимулировании образовательной активности различных категорий саудовского общества, в том числе действия, направленные на обеспечение равного доступа женщин, малоимущих слоев населения, людей с ограниченными возможностями. В работе уделено внимание влиянию духовенства на развитие образования и слом стереотипов, прежде всего в отношении образования лиц женского пола, а также сохранения саудовской идентичности в условиях, когда дети обучаются за пределами страны в саудовских школах. На основе анализа взаимодействия образовательных систем Российской Федерации и Королевства Саудовская Аравия автор показывает новейшие достижения саудовских школьников на международном уровне.

This study examines the historical development and establishment of the school education system in the Kingdom of Saudi Arabia. The relevance of this research is underscored by the shifting priorities of the Russian Federation in its foreign policy—actively seeking partners in the Middle East, where the Kingdom of Saudi Arabia has traditionally played a significant role. It is noted that both nations are making efforts to align their educational systems, including the preparation of governmental resolutions for mutual recognition of educational credentials. The role of the Saudi leadership in promoting educational engagement among various segments of Saudi society is characterized, particularly initiatives aimed at ensuring equal access for women, low-income populations, and individuals with disabilities. The paper also addresses the influence of religious authorities on educational development and the dismantling of stereotypes, especially concerning female education, as well as the preservation of Saudi identity when children are educated abroad in Saudi schools. Through an analysis of the interaction between the educational systems of the Russian Federation and the Kingdom of Saudi Arabia, the author highlights the recent achievements of Saudi students on an international scale.

Королевство Саудовская Аравияистория образованияДиректорат знанийМинистерство знанийМинистерство образованияKingdom of Saudi Arabiahistory of educationDirectorate of KnowledgeMinistry of KnowledgeMinistry of EducationReferencesАхтамзян Н. А. Образование как глобальная проблема человечества. Тезисы докладов научной конференции. Утверждено к печати Ученым советом ИСАА МГУ имени М. В. Ломоносова / Н. А. Ахтамзян. — Москва : ООО Издательство “Ключ-С”, 2020. — С. 229—232.Akhtamzyan, N. A. (2020). Education as a global problem of mankind. Abstracts of scientific conference reports. Approved for publication by the Academic Council of the ISAA of Lomonosov Moscow State University. Moscow: LLC Publishing House “KlyuchS”. 229—232. (In Russ.).Глазунов О. Н. Особенности и приоритеты формирования современной образовательной политики Королевства Саудовская Аравия / О. Н. Глазунов, М. Ю. Терехова // Общество : политика, экономика, право. — 2019. — № 12 (77). — С. 12—16. — DOI: 10.24158/pep.2019.12.1.Glazunov, O. N., Terekhova, M. Yu. (2019). Features and priorities of the formation of modern educational policy of the Kingdom of Saudi Arabia. Society: politics, economics, law, 12 (77): 12—16. DOI: 10.24158/pep.2019.12.1. (In Russ.).Косач Г. Г. «Видение : 2030» Саудовские реформы / Г. Г. Косач // Россия и мусульманский мир. — 2017. — № 6 (300). — С. 107—123.Khachaturian, A. A. (2021). Unemployment and other social threats of the digital economy. Problems of forecasting, 3: 103—115. DOI: 10.47711/0868-6351-186-103-115. (In Russ.).Косач Г. Г. Саудовская Аравия : образование, социальная трансформация, власть / Г. Г. Косач // Вестник РГГУ. Серия : Политология. История. Международные отношения. — 2010. — № 1 (44). — С. 77—85.Khtani, M. O. A. (2012). Human development index as an indicator of the results of social development of the Kingdom of Saudi Arabia. Power, 8: 136—140. (In Russ.).Косач Г. Г. Саудовская Аравия : Трансформация власти и политики / Г. Г. Косач // Мировая экономика и международные отношения. — 2019. — Т. 63. — № 4. — С. 59— 67. — DOI: 10.20542/0131-2227-2019-63-4-59-67.Kosach, G. G. (2017). “Vision: 2030” Saudi reforms. Russia and the Muslim world, 6 (300): 107—123. (In Russ.).Кхтани М. О. А. Индекс развития человека как показатель результатов социального развития Королевства Саудовская Аравия / М. О. А. Кхтани // Власть. — 2012. — № 8. — С. 136—140.Kosach, G. G. (2010). Saudi Arabia: education, social transformation, power. Bulletin of the Russian State University. Series: Political Science. History. International relations, 1 (44): 77—85. (In Russ.).Сулейманова А. Р. Развитие системы образования Королевства Саудовской Аравии как фактор внутренней политики государства / А. Р. Сулейманова // Journal of Economy and Business. — 2022. — № 1—1 (83). — С. 208—213. — DOI: 10.12731/2218-7405-2018-9-72-92.Kosach, G. G. (2019). Saudi Arabia: Transformation of power and politics. World economy and international relations, 63 (4): 59—67. DOI: 10.20542/0131-2227-2019-63-4-59-67. (In Russ.).Сулейманова А. Р. Система образования во внутренней политике Египта / А. Р. Сулейманова // Spirit time. — 2021. — № 10 (46). — С. 23—25.Suleymanova, A. R. (2022). The development of the education system of the Kingdom of Saudi Arabia as a factor in the internal policy of the state. Journal of Economy and Business, 1—1 (83): 208—213. DOI: 10.12731/2218-7405-2018-9-72-92. (In Russ.).Успенская Н. А. Высшее образование в арабских странах : прошлое и настоящее / Н. А. Успенская // Вестник МГИМО Университета. — 2014. — № 2 (35). — С. 307—312.Suleymanova, A. R. (2021). The education system in the domestic policy of Egypt. Spirit time, 10 (46): 23—25. (In Russ.).Хачатурян А. А. Безработица и другие социальные угрозы цифровой экономики / А. А. Хачатурян // Проблемы прогнозирования. — 2021. — № 3. — С. 103—115. — DOI: 10.47711/0868-6351-186-103-115.Uspenskaya, N. A. (2014). Higher education in Arab countries: past and present. Bulletin of MGIMO University, 2 (35): 307—312. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.