Дубровская Татьяна Викторовна, доктор филологических наук, профессор, кафедра коммуникативистики, рекламы и связей с общественностью; кафедра иностранных языков и профессиональных коммуникаций
Белгород; Пенза
Tatyana V. Dubrovskaya, Doctor of Philology, Professor, Department of Communication Studies, Advertising and Public Relations; Department of Foreign Languages and Professional Communication
Belgorod; Penza
Современные реалии академической сферы обусловливают переход научной коммуникации в электронную среду. В статье представлено исследование особенностей восприятия научного интернет-текста учеными и принципов фактического взаимодействия с ним. Задача исследования — установить, как читатель научной статьи в Интернете обращается с аффордансами (интерактивными элементами) и какими прагматическими факторами обусловлена специфика этого взаимодействия. Для этого проведены опрос, эксперимент по чтению в интернете научной статьи с аффордансами и анализ полуструктурированных интервью с респондентами целевой выборки. Выяснено, что характер взаимодействия с аффордансами в научном тексте в Интернете определяется двумя типами прагматических факторов: внутренними, то есть обусловленными прагматикой личности самого респондента, и внешними, то есть связанными с условиями чтения. В число внутренних прагматических факторов входят технологический и научный опыт реципиента, задачи реципиента при чтении, его физические потребности и возможности. Внешние прагматические факторы включают ситуацию чтения, технические возможности устройства для чтения, а также свойства самих аффордансов. Предложенное деление имеет условный характер, и на практике перечисленные факторы взаимосвязаны и нередко обусловливают друг друга и поведение реципиента по отношению к аффордансам. В перспективе для изучения прагматики производства и рецепции аффордансов необходимо применение количественных методов.
The contemporary realities of the academic sphere necessitate a shift in scientific communication to the electronic environment. This article presents a study on the peculiarities of scientists’ perception of scientific internet texts and the principles governing their actual interaction with such texts. The aim of the research is to establish how readers engage with affordances (interactive elements) in online scientific articles and what pragmatic factors shape this interaction. To achieve this, we conducted a survey, an experimental reading session involving scientific articles with affordances, and an analysis of semi-structured interviews with respondents from a targeted sample. It was found that the nature of interaction with affordances in online scientific texts is determined by two types of pragmatic factors: internal factors, which are influenced by the pragmatics of the respondents themselves, and external factors, which are related to the reading conditions. Internal pragmatic factors include the technological and academic experience of the recipient, their reading objectives, as well as their physical needs and capabilities. External pragmatic factors encompass the reading situation, the technical capabilities of the reading device, and the properties of the affordances themselves. This proposed classification is conditional, as in practice, the listed factors are interconnected and often mutually influence each other and the recipient’s behavior towards affordances. Future research on the pragmatics of the production and reception of affordances should incorporate quantitative methods.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.