scidialНаучный диалогNauchnyi dialog2225-756X2227-1295Limited Liability Company "Center for Scientific and Educational Projects" (CSEP)10.24224/2227-1295-2025-14-1-137-156scidial-6022Research ArticleЯЗЫКОЗНАНИЕLINGUISTICSИмя собственное в пространстве учебного текста по арабскому языку как иностранномуProper Nouns in Context of Arabic as a Foreign Language Learninghttps://orcid.org/0009-0008-3448-9496ЧерныхЮ. С.ChernykhYu. S.

Черных Юлиана Станиславовна - кафедра русского языка как иностранного.

Тюмень

Yuliana S. Chernykh - Department of Russian as a Foreign Language.

Tyumen

july222@inbox.ruhttps://orcid.org/0000-0002-3356-6794МакароваО. В.MakarovaO. V.

Макарова Ольга Владимировна - кандидат филологических наук, доцент, кафедра русского языка как иностранного.

Тюмень

Olga V. Makarova - PhD in Philology, Associate Professor Department of Russian as a Foreign Language.

Tyumen

omakarova1980@mail.ruТюменский государственный медицинский университетРоссияTyumen State Medical UniversityRussian Federation202513022025141137156Copyright © Черных Ю.С., Макарова О.В., 20252025Черных Ю.С., Макарова О.В.Chernykh Y.S., Makarova O.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.nauka-dialog.ru/jour/article/view/6022

Исследуется национальная картина мира, которая репрезентируется именами собственными в учебных текстах по арабскому языку как иностранному. Цель работы — изучить этнокультурную семантику и прагматику имени собственного в процессе освоения арабского языка. Для анализа 910 онимов, извлеченных из учебных текстов, применяются описательный, линейно-сопоставительный методы, приемы контекстуального, компонентного и функционально-стилистического анализа. Выделено 9 микрогрупп имен собственных, которые отражают важные для арабов реалии и касаются как обозначения физических объектов мира (людей, их локаций), так и духовной составляющей (верований, традиций еды, проведения праздников и др.). Приводятся статистические данные. Так, удельный вес употребления антропонимов в учебных текстах составляет 60 %, что обусловлено изучением норм речевого этикета в арабской культуре; использование топонимов составляет 18 %, что соответствует необходимому лингвострановедческому аспекту в изучении иностранного языка; 10 % от всего корпуса составляют религиозные ономастические единицы, отсылающие к этическим принципам исламской культуры. Авторы выявили, что для воссоздания образа страны изучаемого языка онимы играют ключевую роль, поэтому необходимо следовать ряду принципов в их отборе: частотности, прецедентности, положительной коннотации, символичности, соответствию принципам исламской культуры.

This study investigates the national worldview represented by proper nouns in educational texts for Arabic as a foreign language. The primary objective of this research is to explore the ethnocultural semantics and pragmatics of proper nouns within the context of Arabic language acquisition. A total of 910 proper names extracted from teaching materials are analyzed using descriptive and linear comparative methods, along with contextual, componential, and functional-stylistic analysis techniques. Nine microgroups of proper nouns are identified, reflecting significant realities for Arabs, encompassing both physical entities (people and their locations) and spiritual components (beliefs, food traditions, celebrations, etc.). Statistical data is provided; for instance, the proportion of anthroponyms in educational texts accounts for 60%, which is attributed to the study of speech etiquette norms in Arab culture. The use of toponyms constitutes 18%, aligning with the necessary linguistic and cultural aspects of foreign language education. Additionally, religious onomastic units make up 10% of the corpus, referencing ethical principles within Islamic culture. The authors conclude that proper nouns play a crucial role in reconstructing the image of the target language country, necessitating adherence to several selection principles: frequency, precedence, positive connotation, symbolic significance, and alignment with Islamic cultural principles.

арабский язык как иностранныйимя собственноеонимпрагматический аспект речиучебный текстArabic as a foreign languageproper nounonympragmatic aspect of speecheducational textReferencesАль-Фузан А. И. Арабский язык в ваших руках / А. И. Аль-Фузан, М. Х. Аль-Тахир, М. А. Фадл. — Королевство Саудовская Аравия, Эр-Риад : Каталог Национальной библиотеки короля Фахда, 2014. — Ч. А1. — 285 с. (د.عبدالرحمن بن إبراهيم الفوزان، د.مختار الطاهر حسين، محمد عبدالخالق محمد فضل،كتاب العربية بين يديك الإصدار الأول الجزء الاول الوحدات(١-٨،فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر، الرياض المملكة العربية السعودية،٢٠١٤م،٢٨٥ص).Abdur Rahim, V. (2014). Madinah. Arabic reader, 1. New Delhi: Goodword Books. 98 р.Аль-Фузан А. И. Арабский язык в ваших руках / А. И. Аль-Фузан, М. Х. Аль-Тахир, М. А. Фадл. — Королевство Саудовская Аравия, Эр-Риад : Каталог Национальной библиотеки короля Фахда, 2014. — Ч. А2. — 285 с. (د.عبدالرحمن بن إبراهيم الفوزان، د.مختار الطاهر حسين، محمد عبدالخالق محمد فضل،كتاب العربية بين يديك الإصدار الأول الجزء الثاني الوحدات(٩-١٦)،فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر، الرياض المملكة العربية السعودية،٢٠١٤م،٢٨٥ص).Abdur Rahim, V. (2014). Madinah. Arabic reader, 2. New Delhi: Goodword Books. 104 р.Аль-Фузан А. И. Арабский язык в ваших руках / А. И. Аль-Фузан, М. Х. Аль-Тахир, М. А. Фадл. — Королевство Саудовская Аравия, Эр-Риад : Каталог Национальной библиотеки короля Фахда, 2014. — Ч. В1. — 285 с. (د.عبدالرحمن بن إبراهيم الفوزان، د.مختار الطاهر حسين، محمد عبدالخالق محمد فضل،كتاب العربية بين يديك الإصدار الثاني الجزء الأول الوحدات(١-٨)،فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر، الرياض المملكة العربية السعودية،٢٠١٤م،٢٨٥ص).Abdur Rahim, V. (2014). Madinah. Arabic reader, 3. New Delhi: Goodword Books. 122 р.Аль-Фузан А. И. Арабский язык в ваших руках / А. И. Аль-Фузан, М. Х. Аль-Тахир, М. А. Фадл. — Королевство Саудовская Аравия, Эр-Риад : Каталог Национальной библиотеки короля Фахда, 2014. — Ч. В2. — 257 с. (د.عبدالرحمن بن إبراهيم الفوزان، د.مختار الطاهر حسين، محمد عبدالخالق محمد فضل،كتاب العربية بين يديك الإصدار الثاني الجزء الثاني الوحدات(٩-١٦)،فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر، الرياض المملكة العربية السعودية،٢٠١٤م،٢٥٧ص).Al-Fuzan, A. I., Al-Sheikh, M. A. (2018). The Arabic book in the hands of our children, 1. The Kingdom of Saudi Arabia, Riyadh: Catalogue of the National library of king Fahd. 84 p. (In Arabic.).Аль-Фузан А. И. Арабская книга в руках наших детей / А. И. Аль-Фузан, М. А. Аль-Шейх. — Королевство Саудовская Аравия, Эр-Риад : Каталог Национальной библиотеки короля Фахда, 2018. — Ч. 1. — 84 с. (د.عبدالرحمن بن إبراهيم الفوزان، د.محمد بن عبدالرحمن آل الشيخ ،كتاب العربية بين يدي أولادنا الجزء الاول،فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر، الرياض المملكة العربية السعودية، ٢٠١٨م،٨٤ص).Al-Fuzan, A. I., Al-Sheikh, M. A. (2018). The Arabic book in the hands of our children, 2. The Kingdom of Saudi Arabia, Riyadh: Catalogue of the National library of king Fahd. 84 p. (In Arabic.).Аль-Фузан А. И. Арабская книга в руках наших детей / А. И. Аль-Фузан, М. А. Аль-Шейх. — Королевство Саудовская Аравия, Эр-Риад : Каталог Национальной библиотеки короля Фахда, 2018. — Ч. 2. — 84 с. (د.عبدالرحمن بن إبراهيم الفوزان، د.محمد بن عبدالرحمن آل الشيخ ،كتاب العربية بين يدي أولادنا الجزء الاول،فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر، الرياض المملكة العربية السعودية، ٢٠١٨م،٨٤ص).Al-Fuzan, A. I., Al-Tahir, M. H., Fadl, M. A. (2014). The Arabic language is in your hands, A1. Kingdom of Saudi Arabia, Riyadh: Catalog of the King Fahd National Library. 285 p. (In Arabic.).Маджали Ф. Уроки арабского языка / Ф. Маджали, Мансур. — Лондон : [б. и.], 1977. — 186 с. (لدكتور فؤاد مجلي، البروفيسور منصور،دروس في العربية، , London, 1977. 186 p.)Al-Fuzan, A. I., Al-Tahir, M. H., Fadl, M. A. (2014). The Arabic language is in your hands, A2. Kingdom of Saudi Arabia, Riyadh: Catalog of the King Fahd National Library. 285 p. (In Arabic.).Салам М. Г. Арабский язык для взрослых / М. Г. Салам. — Египет : [б. и.], 2016. — 223 с. (لأستاذ محمد جمال سلام ، كتاب العربية للكبار، مصر، ٢٠١٦م،٢٢٣ص).Al-Fuzan, A. I., Al-Tahir, M. H., Fadl, M. A. (2014). The Arabic language is in your hands, B1. Kingdom of Saudi Arabia, Riyadh: Catalog of the King Fahd National Library. 285 p. (In Arabic.).Abdur Rahim V. Madinah. Arabic reader / V. Abdur Rahim. — New Delhi : Good-word Books, 2014. — P. 1. — 98 р.Al-Fuzan, A. I., Al-Tahir, M. H., Fadl, M. A. (2014). The Arabic language is in your hands, B2. Kingdom of Saudi Arabia, Riyadh: Catalogue of the King Fahd National Library. 257 p. (In Arabic.).Abdur Rahim V. Madinah. Arabic reader / V. Abdur Rahim. — New Delhi : Goodword Books, 2014. — P. 2. — 104 р.Majali, F., Mansour. (1977). Arabic language lessons. London: [b. i.]. 186 p. (In Arabic.).Abdur Rahim V. Madinah. Arabic reader / V. Abdur Rahim. — New Delhi : Goodword Books, 2014. — P. 3. — 122 р.Salam, M. G. (2016). Arabic for adults. Egypt: [b. i.]. 223 p. (In Arabic.).Аль-Рахби А. М. Структурно-семантические особенности топонимов Омана как отражение языковой ситуации и материальной и нематериальной культуры страны / А. М. Аль-Рахби, В. Н. Зарытовская // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия : Теория языка. Семиотика. Семантика. — 2023. — Т. 14. — № 3. — С. 876—892. — DOI: 10.22363/2313-2299-2023-14-3-876-892.Afanasyeva, O. V. (2020). Teaching reading as an independent type of speech activity and as a means of forming languages and speech skills. Bulletin of the Moscow Information Technology University — Moscow Institute of Architecture and Civil Engineering, 4: 92—96. (In Russ.).Арутюнова Н. Д. Язык и мир человека / Н. Д. Арутюнова. — 2-е издание, исправленное. — Москва : Языки русской культуры, 1999. — 896 с. — ISBN 5-7859-0027-0.Al-Rahbi, A. M., Zarytovskaya, V. N. (2023). Structural and semantic features of Omani toponyms as a reflection of the linguistic situation and the material and immaterial culture of the country. Bulletin of the People’s Friendship University of Russia. Series: Theory of language. Semiotics. Semantics, 14 (3): 876—892. DOI: 10.22363/2313-2299-2023-14-3-876-892. (In Russ.).Афанасьева О. В. Обучение чтению как самостоятельному виду речевой деятельности и как средство формирования языков и речевых навыков / О. В. Афанасьева // Вестник Московского информационно-технологического университета — Московского архитектурно-строительного института. — 2020. — № 4. — С. 92—96.Arutyunova, N. D. (1999). Language and the human world. 2nd edition, revised. Moscow: Languages of Russian Culture. 896 p. ISBN 5-7859-0027-0. (In Russ.).Бабайлова А. Э. Текст как продукт, средство и объект коммуникации при обучении неродному языку / А. Э. Бабайлова. — Саратов : Изд-во Сарат.ун-та, 1987. — 151 с.Babailova, A. E. (1987). Text as a product, means and object of communication in teaching a non-native language. Saratov: Sarat Publishing House.University. 151 p. (In Russ.).Бурвикова Н. Д. Текст как объект лингвистического исследования в аспекте описания и преподавания русского языка как иностранного / Н. Д. Бурвикова // Лингвистические и методические проблемы преподавания русского языка как неродного. — Сб. науч. тр. — Москва : Наука, 1991. — С. 12—19.Blair, D., Tent, J. (2020). Toponym types. A revised typology of placenaming. Sydney: Place-names Australia Inc. 76—77.Воробьева Е. В. Текст учебного издания по русскому языку как иностранному : текстоведческий, лингвокультурный и прагматический аспекты : диссертация … кандидата филологических наук : 10.02.01 / Е. В. Воробьева. — Москва, 2021. — 241 с.Burvikova, N. D. (1991). Text as an object of linguistic research in the aspect of describing and teaching Russian as a foreign language. In: Linguistic and methodological problems of teaching Russian as a non-native language. Collection of scientific papers. Moscow: Nauka. 12—19. (In Russ.).Габидуллина А. Р. К вопросу о типах педагогического дискурса / А. Р. Габидуллина // Вестник ЗКГУ. — 2019. — № 3 (75). — С. 231—240.Chernykh, Yu. S., Makarova, O. V. (2024). The linguopragmatic aspect of proper names in educational texts on Russian as a foreign language. Problems of modern pedagogical education, 82—1: 421—424. (In Russ.).Денисова Н. В. К вопросу о значении имени собственного в современной лингвистике / Н. В. Денисова // Молодой ученый. — 2015. — № 8. — Ч. 11. — С. 1116—1118.Chistyakova, O. A. (2006). Methods of organizing a communicative workshop in the course of RCT training. Author’s abstract of PhD Diss. Yaroslavl. 28 p. (In Russ.).Зубарева А. В. Освоение ономастической лексики иностранными обучающимися : методические рекомендации / А. В. Зубарева // Язык & культура : межкультурная антропология : Материалы международной научной конференции. — Ростов-на-Дону : Южный федеральный университет, 2017. — С. 32—34.Denisova, N. V. (2015). On the question of the meaning of a proper name in modern linguistics. Young Scientist, 8 (11): 1116—1118. (In Russ.).Короткевич И. И. Дискурсивный подход в текстах по РКИ / И. И. Короткевич // Аксиология филологического образования в контексте подготовки педагога будущего : материалы II Международной научно-практической конференции. — Минск : Белорусский государственный университет, 2023. — С. 423—426.Gabidullina, A. R. (2019). On the question of types of pedagogical discourse. Bulletin of the ZKSU, 3 (75): 231—240. (In Russ.).Кротова Т. А. Традиции исламской системы образования в процессе обучения арабских учащихся русскому языку / Т. А. Кротова // Проблемы преподавания филологических дисциплин иностранным учащимся : материалы II Международной научно-методической конференции. — Воронеж : Истоки, 2012. — С. 355—361.Khairutdinov, D. R. (2007). Arabic geographical terminology. Scientific notes of Kazan State University, 149 (4): 76—82. (In Russ.).Курьянович А. В. Реализация миромоделирующего потенциала концепта ЯЗЫК в учебных текстах : опыт анализа дискурсивного варьирования лингвокультурного концепта / А. В. Курьянович, Е. А. Серебренникова // Сибирский филологический журнал. — 2022. — № 2. — С. 325—337. — DOI: 10.17223/18137083/79/23.Kisel, O. V., Zarutskaya, Z. N. (2017). Are proper names meaningful or meaningless? Russian Linguistic Bulletin, 4 (12): 54—56.Перфильева Н. В. Информационный компонент топонимов Гвинеи-Бисау и Кабо-Верде / Н. В. Перфильева, Н. В. Новоспасская, Ф. Да Сильва // Вопросы теории и практики журналистики. — 2017. — Т. 6. — № 2. — С. 189—203. — DOI: 10.17150/2308-6203.2017.6(2).Korotkevich, I. I. (2023). The discursive approach in texts on Russian Philology. In: Axiology of philological education in the context of future teacher training: proceedings of the II International Scientific and Practical Conference. Minsk: Belarusian State University. 423—426. (In Russ.).Радченко О. А. Основные принципы построения учебника по языку специальности / О. А. Радченко // Вестник Московского государственного лингвистического университета. — 2014. — № 8 (694). — С. 112—120.Krotova, T. A. (2012). Traditions of the Islamic education system in the process of teaching Arabic students the Russian language. In: Problems of teaching philological disciplines to foreign students: proceedings of the II International Scientific and Methodological Conference. Voronezh: Istoki Publ. 355—361. (In Russ.).Славянские древности : этнолингвистический словарь в 5-ти томах / Российская академия наук, Институт славяноведения и балканистики. — Москва : Международные отношения, 1995. — Т. 1. — 584 с.Kuryanovich, A. V., Serebrennikova, E. A. (2022). Realization of the world-modeling potential of the concept of LANGUAGE in educational texts: the experience of analyzing discursive variation of a linguistic and cultural concept. Siberian Philological Journal, 2: 325—337. DOI: 10.17223/18137083/79/23. (In Russ.).Хайрутдинов Д. Р. Арабская географическая терминология / Д. Р. Хайрутдинов // Ученые записки Казанского государственного университета. — 2007. — Т. 149. — Книга 4. — С. 76—82.Perfilieva, N., Novospasskaya, N. V., Da Silva, F. (2017). Information component of the toponyms of Guinea-Bissau and Cape Verde. Questions of the theory and practice of journalism, 6 (2): 189—203. DOI: 10.17150/2308-6203.2017.6(2). (In Russ.).Черных Ю. С. Лингвопрагматический аспект имени собственного в учебных текстах по русскому языку как иностранному / Ю. С. Черных, О. В. Макарова // Проблемы современного педагогического образования. — 2024. — № 82—1. — С. 421—424.Radchenko, O. A. (2014). Basic principles of building a textbook on the specialty language. Bulletin of the Moscow State Linguistic University, 8 (694): 112—120. (In Russ.).Чистякова О. А. Методика организации коммуникативного практикума в курсовом обучении РКИ : автореферат диссертации … кандидата педагогических наук : 13.00.02 / О. А. Чистякова. — Ярославль, 2006. — 28 с.Slavic Antiquities: An Ethnolinguistic Dictionary in 5 volumes, 1. (1995). Moscow: Publishing House “International Relations”. 584 p. (In Russ.).Blair D. Toponym types. A revised typology of placenaming / D. Blair, J. Tent. — Sydney : Placenames Australia Inc., 2020. — Pp. 76—77.Vorobyeva, E. V. (2021). Text of the educational publication on Russian as a foreign language: Textual, linguistic, cultural and pragmatic aspects. PhD Diss. Moscow. 241 p. (In Russ.).Kisel O. V. Are proper names meaningful or meaningless? / O. V. Kisel, Z. N. Zarutskaya, V. V. Mikhaylov, A. O. Zarutskaya, G. A. Bosik // Russian Linguistic Bulletin. — 2017. — № 4 (12). — Рp. 54—56.Zubareva, A. V. (2017). Mastering onomastic vocabulary by foreign students: methodological recommendations. In: Language & Culture: Intercultural Anthropology: Proceedings of the International Scientific Conference. Rostov-on-Don: Southern Federal University. 32—34. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.