Осьмухина Ольга Юрьевна - доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русской и зарубежной литературы.
Саранск
Olga Yu. Osmukhina - Doctor of Philology, Professor, Head of the Department of Russian and Foreign Literature.
Saransk
Овсянникова Екатерина Павловна - исполнитель проекта, отдел сопровождения научных проектов.
Санкт-Петербург
Ekaterina P. Ovsyannikova - Project executor, Scientific Project Support Department.
St. Petersburg
Статья посвящена осмыслению «романа фигуры» как особого подтипа романа воспитания. Гипотеза исследования состоит в расширении и углублении идей М. Бахтина и М. Берга об особой разновидности в соцреалистической литературе романа воспитания, а также Х. Майкснера и В. Пашигорева о жанровой специфике «романа фигуры»: мы полагаем, что в литературе соцреализма традиция романа воспитания трансформировалась в «роман фигуры». Научная новизна статьи состоит в том, что впервые доказывается, что «роман фигуры» на русской почве генетически восходит к «Что делать?» Н.Г. Чернышевского. Цель статьи — выявить генетические истоки «романа фигуры» в русской словесности. В результате было установлено, что, во-первых, в романе Чернышевского сохраняется жанровая доминанта романа воспитания, более того, при наличии моногероя как носителя исключительно типических черт, становлению в романе подвергается идея, сосредоточенная в его образе. Во-вторых, центральное место у Чернышевского, равно как и в соцреалистическом «романе фигуры», занимает процесс идеологизации, причем важнейшие этапы идейного становления героини в романе маркируются включением в хронотоп повествования онейрических эпизодов, способствующих созданию особой нарративной модели. В-третьих, развитие героини изначально задано и устремлено в будущее таким образом, что в результате из носителя идеи она превращается в ее транслятора и в глазах других героев становится тождественной с ней: в финале романа роль протагониста меняется с ученической на наставническую.
The article is devoted to the comprehension of the “novel of the figure” as a special subtype of the Bildungsroman. The hypothesis of the study is to expand and deepen the ideas of M. Bakhtin and M. Berg about a special variety of the Bildungsroman in socialist realist literature, as well as H. Meixner and W. Berg. Meixner and V. Pashigorev on the genre specificity of the “novel of the figure”: we believe that in socialist realist literature the tradition of the Bildungsroman was transformed into the “novel of the figure”. The scientific novelty of the article consists in the fact that for the first time it is proved that the “novel of the figure” on the Russian soil genetically goes back to “What is to be done?” by N.G. Chernyshevsky. The aim of the article is to identify the genetic origins of the novel of the figure in Russian literature. As a result, it was found that, first, Chernyshevsky's novel retains the genre dominance of the Bildungsroman; moreover, in the presence of a monohero as a bearer of exclusively typical features, the idea centered in his image undergoes formation in the novel. Second, Chernyshevsky’s novel, as well as the socialist realist “novel of the figure,” is centered on the process of ideologization, and the most important stages of the heroine's ideological formation in the novel are marked by the inclusion of oneiric episodes in the chronotope of the narrative, which contribute to the creation of a special narrative model. Thirdly, the heroine's development is initially set and directed into the future in such a way that as a result she turns from a carrier of an idea into its translator and becomes identical with it in the eyes of the other characters: in the novel’s finale, the protagonist’s role changes from student to mentor.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.