scidialНаучный диалогNauchnyi dialog2225-756X2227-1295Limited Liability Company "Center for Scientific and Educational Projects" (CSEP)10.24224/2227-1295-2025-14-10-232-250scidial-6763Research ArticleКОММУНИКАЦИЯ. МЕДИАТЕХНОЛОГИИ. ЖУРНАЛИСТИКАCOMMUNCATION. MEDIA TECHNOLOGES. JOURNALISMОбразование на русском языке в дискурсе русскоязычных СМИ Республики Казахстан: политика, семантика, прагматикаRussian-language Education in Discourse of Russian-speaking Media Outlets in Kazakhstan: Policy, Semantics, Pragmaticshttps://orcid.org/0000-0002-2440-4224ДемченковС. А.DemchenkovS. A.

Демченков Сергей Александрович, кандидат филологических наук, доцент, кафедра русского языка и лингводидактики; кафедра русского языка, литературы и документных коммуникаций

Омск

Sergey A. Demchenkov, PhD in Philology, Associate Professor, Department of Russian and Linguodidactics; Department of Russian, Literature and Documentary Communications

Omsk

omgu5555@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0003-1595-0482ФедяеваН. Д.FedyaevaN. D.

Федяева Наталья Дмитриевна, доктор филологических наук, доцент, кафедра русского языка и лингводидактики

Омск

Natalia D. Fedyaeva, Doctor of Philology, Associate Professor, Department of Russian and Linguodidactics

Omsk

ndfed@yandex.ruОмский государственный педагогический университет; Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского»РоссияOmsk State Pedagogical University; Dostoevsky Omsk State UniversityRussian FederationОмский государственный педагогический университетРоссияOmsk State Pedagogical UniversityRussian Federation2025301220251410232250Copyright © Демченков С.А., Федяева Н.Д., 20252025Демченков С.А., Федяева Н.Д.Demchenkov S.A., Fedyaeva N.D.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.nauka-dialog.ru/jour/article/view/6763

В статье представлены результаты анализа публикаций новостного портала «Zakon.kz» об образовании на русском языке в Республике Казахстан. Предлагается методика, включающая статистический, семантический, контекстуальный и контент-анализ публикаций. Новизна подхода заключается во внимании к социальному концепту ОБРАЗОВАНИЕ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ. Подчеркивается, что обнаруженные в текстах смысловые доминанты отражают состояние политики трехъязычия на различных этапах (2015—2018 годы, 2018—2022 годы, 2023 — настоящее время). Приводятся данные об оценочном характере публикаций. Подчеркнутая нейтральность публикаций противопоставляется приемам имплицитного выражения оценки триады языков: казахского, русского и английского. Показано, что такими приемами являются лексические замены, последовательность компонентов в ряду однородных определений, эвфемизация, смешение абсолютных и относительных количественных показателей. Установлено, что распределение публикаций по годам ожидаемо демонстрирует влияние социально-политического контекста: (1) всплеск интереса к проблематике русскоязычного образования в Казахстане в период с 2015 по 2018 годы связан с принятием государственной концепции трёхъязычного образования на 2015—2020 годы, (2) активизация медиа в период с 2023 года по настоящее время объясняется актуализацией вопроса о статусе русского языка как языка международного общения в современных геополитических условиях.

This article presents an analysis of publications from the news portal “Zakon.kz” regarding Russian-language education in the Republic of Kazakhstan. The methodology includes statistical, semantic, contextual, and content analyses of these publications. A novel approach is proposed that focuses on the social concept of Russian-language education. It highlights how dominant meanings reflected in texts mirror different stages of the country’s three-language policy over time periods such as 2015–2018, 2018–2022, and since 2023 to present day. Data are provided illustrating the evaluative nature of media coverage. Emphasis is placed on the contrast between neutrality explicitly claimed by articles and implicit techniques used for evaluating language triads — Kazakh, Russian, and English. These include lexical substitutions, order of components within parallel structures, euphemization, and mixing absolute with relative quantitative indicators. Findings show that distribution patterns across years reflect socio-political context: (1) heightened interest in Russian-language educational issues during 2015–2018 corresponds to the adoption of a state three-language education program for 2015–2020; (2) increased media activity starting from 2023 reflects current geopolitical dynamics concerning the role of Russian as an international communication medium.

русскоязычные СМИ Республики Казахстанобразование на русском языкемедиадискурсконцепттрехъязычиеRussian-speaking mass media outlets in KazakhstanRussian-language educationmedia discourseconceptual frameworkmultilingualismСтатья выполнена в рамках государственного задания на 2025 год на выполнение прикладной НИР по теме «Кросс-культурный трансфер инновационных лингводидактических технологий сопровождения граждан Республики Казахстан в области изучения русского языка и русской культуры в условиях инонациональной языковой среды» (Дополнительное соглашение Минпросвещения России от 25.04.2025 № 073-03-2025-053/1)The research was carried out within the 2025 State Assignment for the implementation of an applied research study on the topic: “Cross-cultural Transfer of Innovative Linguodidactic Technologies for Supporting Citizens of the Republic of Kazakhstan in Learning the Russian Language and Russian Culture in a Foreign Language Environment” (Supplementary Agreement of the Ministry of Education of Russia dated 25.04.2025 No. 073-03-2025-053/1).ReferencesАймагамбетова М. М. Информативно коммуникативная природа культурного кода в медиадискурсе (на примере казахстанской прессы) / М. М. Аймагамбетова, Г. Т. Жакупова // Вестник Евразийского национального университета имени Л. Н. Гумилева. Серия : Филология. — 2020. — № 4 (133). — С. 55—69. — DOI: 10.32523/2616-678X-2020-133-4-55-69.Absattar, A., Mambetova, M., Zhubay, O. (2022). The potential of emotive language to influence the understanding of textual information in media coverage. Humanities and Social Sciences Communications, 9 (1): P. 222. DOI: 10.1057/s41599-022-01232-2.Вартанова Е. Л. Теория медиа как перекресток научных подходов и методов / Е. Л. Вартанова // Вопросы теории и практики журналистики. — 2018. — T. 7. — № 1. — С. 165—176. — DOI: 10.17150/2308-6203.2018.7(1).165-176.Aimagambetova, M. M., Zhakupova, G. T. (2020). Informative and communicative nature of the cultural code in media discourse (on the example of the Kazakh press). Bulletin of the L. N. Gumilyov Eurasian National University. Series: Philology, 4 (133): 55—69. DOI: 10.32523/2616-678X-2020-133-4-55-69. (In Russ.).Дадуева А. С. Лингво-когнитивные механизмы метафоризации в дискурсе COVID-19 (на материале русскоязычных СМИ) / А. С. Дадуева, С. А. Хахалова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. — 2024. — Т. 17. — № 2. — С. 419—424. — DOI: 10.30853/phil20240058.Cherkasova, I. P. (2020). Representation of the concept of “education” in modern media discourse. Successes of the Humanities, 4: 179—183. (In Russ.).Клушина Н. И. Медиатизация: стилистический вектор / Н. И. Клушина, Д. О. Байгожина, С. Ш. Тахан // Верхневолжский филологический вестник. — 2019. — № 2 (17). — С. 57—62. — DOI: 10.24411/2499-9679-2019-10386.Chudakova, N. M. (2018). Modern education in the mirror of a conceptual metaphor. Social Sciences, 1: 315—325. (In Russ.).Ли Ч. Репрезентация концепта «образование» в сетевом дискурсе русскоязычной диаспоры Китая / Ч. Ли // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2020. — № 5 (211). — С. 27—35. — DOI: 10.23951/1609-624X-2020-5-27-35.Dadueva, A. S., Khakhalova, S. A. (2024). Linguistic and cognitive mechanisms of metaphorization in the COVID-19 discourse (based on Russian-language media). Philological Sciences. Questions of theory and practice, 17 (2): 419—424. DOI: 10.30853/phil20240058. (In Russ.).Малышева Е. Г. ‘Образование — это услуга’ как доминантная метонимическая модель концепта «современное российское образование», реализованного в медиадискурсе / Е. Г. Малышева, Л. С. Березовская // Омские научные чтения — 2019 : материалы Третьей Всероссийской научной конференции, Омск, 02—06 декабря 2019 года. — Омск : Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского, 2019. — С. 490—492.Ju Ch., Mu Yu. (2022). The representation of China’s media image in the leading news discourse of the Republic of Kazakhstan. Political Linguistics, 3 (93): 142—151. (In Russ.).Протасова Е. Ю. Особенности языка русскоязычных СМИ Казахстана / Е. Ю. Протасова, А. Н. Алишариева, Ж. К. Ибраева // Уральский филологический вестник. Серия : Язык. Система. Личность : Лингвистика креатива. — 2018. — № 2. — С. 384—399.Klushina, N. I., Baigozhina, D. O., Takhan, S. S. (2019). Mediatization: a stylistic vector. Upper Volga Philological Bulletin, 2 (17): 57—62. DOI: 10.24411/2499-9679-2019-10386. (In Russ.).Рябова Т. С. Концепт «высшее образование» в дискурсе российских СМИ 2012—2017 гг. / Т. С. Рябова // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2020. — № 4 (210). — С. 80—92. — DOI: 10.23951/1609-624X-2020-4-80-92.Lee, H. (2020). Representation of the concept of “education” in the online discourse of the Russian-speaking Diaspora of China. Bulletin of Tomsk State Pedagogical University, 5 (211): 27—35. DOI: 10.23951/1609-624X-2020-5-27-35. (In Russ.).Сулейменова Э. Д. Biz birgemiz, или Еще раз о диверсификации русского языка в Казахстане / Э. Д. Сулейменова, Д. Аканова, М. М. Аймагамбетова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия : Теория языка. Семиотика. Семантика. — 2021. — Т. 12. — № 1. — С. 7—22. — DOI: 10.22363/2313-2299-2021-12-1-7-22.Malysheva, E. G., Berezovskaya, L. S. (2019). ‘Education is a service’ as a dominant metonymic model of the concept of “modern Russian education” implemented in media discourse. In: Omsk Scientific Readings — 2019: proceedings of the Third All-Russian Scientific Conference, Omsk, December 02—06, 2019. Omsk: Omsk State University named after F. M. Dostoevsky. 490-492. (In Russ.).Тайграина Д. Тенденции развития новостных интернет-изданий в Республике Казахстан / Д. Тайграина // Коммуникации. Медиа. Дизайн. — 2022. — Т. 7. — № 2. — С. 46—66.Protasova, E. Y., Alisharieva, A. N., Ibraeva, J. K. (2018). Features of the language of the Russian-language media of Kazakhstan. Ural Philological Bulletin. Series: Language. System. Personality: The linguistics of creativity, 2: 384—399. (In Russ.).Цзюй Ч. Репрезентация медиаимиджа Китая в ведущем новостном дискурсе Республики Казахстан / Ч. Цзюй, Ю. Му // Политическая лингвистика. — 2022. — № 3 (93). — С. 142—151.Ryabova, T. S. (2020). The concept of “higher education” in the discourse of the Russian mass media 2012—2017. Bulletin of Tomsk State Pedagogical University, 4 (210): 80—92. DOI: 10.23951/1609-624X-2020-4-80-92. (In Russ.).Черкасова И. П. Репрезентация концепта «образование» в современном медиадискурсе / И. П. Черкасова // Успехи гуманитарных наук. — 2020. — № 4. — С. 179—183.Shakenova, M. T., Aitmagambetova, M. B. (2024). Manipulative Techniques in Media Texts: A Case Study of Russian-Language Media in Kazakhstan. Nauchnyi dialog, 13 (3): 149—168. https://doi.org/10.24224/2227-1295-2024-13-3-149-168. (In Russ.).Чудакова Н. М. Современное образование в зеркале концептуальной метафоры / Н. М. Чудакова // Общественные науки. — 2018. — № 1. — С. 315—325.Shakenova, M. T., Izmailova, M. A., Akhmetzhanova, G. A., Kaldygozova, S. E. (2022). Linguocreative parameters of media heads (based on the corpus of Russian-language Kazakhstani publications). Bulletin of the Nizhny Novgorod Lobachevsky University, 4: 204—209. DOI: 10.52452/19931778_2022_4_204. (In Russ.).Шакенова М. Т. Лингвокреативные параметры медиазаголовков (на материале корпуса русскоязычных казахстанских публикаций) / М. Т. Шакенова, М. А. Измайлова, Г. А. Ахметжанова, С. Е. Калдыгозова // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. — 2022. — № 4. — С. 204–209. — DOI: 10.52452/19931778_2022_4_204.Suleimenova, E. D., Akanova, D., Aimagambetova, M. M. (2021). Biz birgemiz, or Once again about the diversification of the Russian language in Kazakhstan. Bulletin of the People’s Friendship University of Russia. Series: Theory of language. Semiotics. Semantics, 12 (1): 7—22. DOI: 10.22363/2313-2299-2021-12-1-7-22. (In Russ.).Шакенова М. Т. Приемы манипулятивного воздействия в медиатекстах (на примере русскоязычных СМИ Казахстана) / М. Т. Шакенова, М. Б. Айтмагамбетова // Научный диалог. — 2024. — Т. 13. — № 3. — С. 149—168. — DOI: 10.24224/2227-1295-2024-13-3-149–168.Taigraina, D. (2022). Trends in the development of online news publications in the Republic of Kazakhstan. Communications. Media. Design, 7 (2): 46—66. (In Russ.).Absattar A. The potential of emotive language to influence the understanding of textual information in media coverage / A. Absattar, M. Mambetova, O. Zhubay // Humanities and Social Sciences Communications. — 2022. — Vol. 9. — № 1. — P. 222. — DOI: 10.1057/s41599-022-01232-2.Vartanova, E. L. (2018). Media theory as a crossroads of scientific approaches and methods. Questions of the theory and practice of journalism, 7 (1): 165—176. DOI: 10.17150/2308-6203.2018.7(1) .165-176. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.