<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">scidial</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Научный диалог</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Nauchnyi dialog</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2225-756X</issn><issn pub-type="epub">2227-1295</issn><publisher><publisher-name>Limited Liability Company "Center for Scientific and Educational Projects" (CSEP)</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.24224/2227-1295-2018-7-292-307</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">scidial-864</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>PEDAGOGICAL SCIENCES</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Особенности семейной среды ребенка в постиндустриальном обществе</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Features of Family Environment of a Child in Post-Industrial Society</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Андреева</surname><given-names>А. Д.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Andreyeva</surname><given-names>A. D.</given-names></name></name-alternatives><email xlink:type="simple">alladamirovna@yandex.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Психологический институт Российской академии образования</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>Psychological Institute of Russian Academy of Education</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2018</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>30</day><month>07</month><year>2018</year></pub-date><volume>0</volume><issue>7</issue><fpage>292</fpage><lpage>307</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Андреева А.Д., 2018</copyright-statement><copyright-year>2018</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Андреева А.Д.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Andreyeva A.D.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.nauka-dialog.ru/jour/article/view/864">https://www.nauka-dialog.ru/jour/article/view/864</self-uri><abstract><p>Анализируется проблема трансформаций, которые претерпевает семейная среда в странах постиндустриальной экономики. В качестве наиболее значимых выделены изменения, связанные с уменьшением количественного и поколенческого состава семьи, ослаблением идеи детоцентризма, поиском новых моделей активного родительства, медленным взрослением детей в комфортных условиях современной семейной среды. Подчеркивается социально-эволюционная природа изменений семейного стандарта, определяемого уровнем экономического, социального и культурного развития общества. Показано, что новая социальная ситуация родительства обусловлена кардинальными изменениями всей архитектуры социально-экономических отношений в постиндустриальном обществе. Она характеризуется двумя основными тенденциями: ростом числа профессионально незанятых молодых женщин, стремящихся к самореализации в сфере родительства, и активной заботой семьи о будущем ребенка в обществе высокой конкуренции. Выделены риски личностного развития детей, связанные с реализацией модели активного родительства: снижение инициативности, ответственности и самостоятельности современных подростков и юношей. Выдвинуто предположение, что активное родительство оказывает влияние на состав семейной среды, определяемой теперь уже не только родственными связями и отношениями, но и идейной близостью ее членов. Реальные и сетевые родительские сообщества не только расширяют среду современной семьи, но и отрабатывают вариативные модели родительства, заполняющие пустующую нишу социального норматива семейного воспитания.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The problem of transformations undergone by the family environment in the countries of the post-industrial economy is analysed. The most significant highlighted changes are those related to the reduction of quantitative and generational composition of a family, weakening of the idea of child-centrism, search for new models of active parenting, slow growing up of children in the comfort of a modern family environment. The socio-evolutionary nature of changes in the family standard, determined by the level of economic, social and cultural development of society, is emphasized. It is shown that the new social situation of parenthood is determined by fundamental changes in the architecture of socio-economic relations in post-industrial society. It is characterized by two main trends: an increase in the number of unemployed young women seeking self-realization in the field of parenthood, and an active family care for the future of the child in a highly competitive society. The risks of personal development of children associated with the implementation of the model of active parenthood are: reducing the initiative, responsibility and independence of modern adolescents and young men. It is suggested that active parenthood has an impact on the composition of the family environment, which is now determined not only by family ties and relationships, but also by the ideological proximity of its members. Real and networked parent communities not only expand the environment of the modern family, but also work out the variable models of parenthood, filling the empty niche of the social standard of family education.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>семейная среда</kwd><kwd>активное родительство</kwd><kwd>самореализация</kwd><kwd>личностное развитие</kwd><kwd>взросление</kwd><kwd>родительские сообщества</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>family environment</kwd><kwd>active parenthood</kwd><kwd>self-realization</kwd><kwd>personal development</kwd><kwd>growing up</kwd><kwd>parental communities</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. - Москва : Мысль, 1991. - 299 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. - Москва : Мысль, 1991. - 299 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Андреева А. Д. Образ семьи и родительства у современных матерей : кросс-культурное исследование / А. Д. Андреева // Теоретическая и экспериментальная психология. - 2016. - Т. 9. - № 2. - С. 17-30.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Андреева А. Д. Образ семьи и родительства у современных матерей : кросс-культурное исследование / А. Д. Андреева // Теоретическая и экспериментальная психология. - 2016. - Т. 9. - № 2. - С. 17-30.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Антонов А. И. Динамика населения России в XXI веке и приоритеты демографической политики / А. И. Антонов, В. А. Борисов. - Москва : Ключ, 2006. - 191 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Антонов А. И. Динамика населения России в XXI веке и приоритеты демографической политики / А. И. Антонов, В. А. Борисов. - Москва : Ключ, 2006. - 191 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество : опыт социального прогнозирования / Д. Белл. - Москва : Akademia, 2004. - 944 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество : опыт социального прогнозирования / Д. Белл. - Москва : Akademia, 2004. - 944 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Гуткина Н. И. Развитие учебной мотивации учащихся в первых двух классах современной начальной школы (лонгитюдинальное исследование) / Н. И. Гуткина // Культурно-историческая психология. - 2007. - № 2. - С. 62-74.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Гуткина Н. И. Развитие учебной мотивации учащихся в первых двух классах современной начальной школы (лонгитюдинальное исследование) / Н. И. Гуткина // Культурно-историческая психология. - 2007. - № 2. - С. 62-74.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Захаров С. В. Перспективы рождаемости в России : второй демографический переход / С. В. Захаров // Отечественные записки. - 2005. - № 3. - С. 124-140.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Захаров С. В. Перспективы рождаемости в России : второй демографический переход / С. В. Захаров // Отечественные записки. - 2005. - № 3. - С. 124-140.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Кулешова К. В. Произвольное прерывание беременности / К. В. Кулешова // Психология эффективного родительства : материалы международной научно-практической конференции. - Курск : КГМУ, 2011. - С. 260-268.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Кулешова К. В. Произвольное прерывание беременности / К. В. Кулешова // Психология эффективного родительства : материалы международной научно-практической конференции. - Курск : КГМУ, 2011. - С. 260-268.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Мид М. Культура и мир детства. - Москва : Наука. - 1988. - 429 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Мид М. Культура и мир детства. - Москва : Наука. - 1988. - 429 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Орлова К. М. Цели воспитания и образ ребенка у современных родителей : кросс-культурное исследование : автореферат диссертации.. кандидата психологических наук / К. М. Орлова. - Москва, 2015. - 25 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Орлова К. М. Цели воспитания и образ ребенка у современных родителей : кросс-культурное исследование : автореферат диссертации.. кандидата психологических наук / К. М. Орлова. - Москва, 2015. - 25 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Поливанова К. Н. Современное родительство как предмет исследования / К. Н. Поливанова // Психологическая наука и образование psyedu.ru. - 2015. - Том 7. - № 3. - С. 1-11. - DOI: 10.17759/psyedu.2015070301.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Поливанова К. Н. Современное родительство как предмет исследования / К. Н. Поливанова // Психологическая наука и образование psyedu.ru. - 2015. - Том 7. - № 3. - С. 1-11. - DOI: 10.17759/psyedu.2015070301.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Стрельник Е. «Жизнь по доктору Комаровскому» : конструирование родительства в советах по уходу за детьми / Е. Стрельник // Laboratorium. - 2015. - 7 (2). - С. 83-105.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Стрельник Е. «Жизнь по доктору Комаровскому» : конструирование родительства в советах по уходу за детьми / Е. Стрельник // Laboratorium. - 2015. - 7 (2). - С. 83-105.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Толстых Н. Н. Современное взросление / Н. Н. Толстых // Консультативная психология и психотерапия. - 2015. - № 4. - С. 7-24.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Толстых Н. Н. Современное взросление / Н. Н. Толстых // Консультативная психология и психотерапия. - 2015. - № 4. - С. 7-24.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Турен А. От обмена к коммуникации: рождение программированного общества / А. Турен // Новая технократическая волна на Западе. - Москва : Прогресс, 1986. - С. 410-430.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Турен А. От обмена к коммуникации: рождение программированного общества / А. Турен // Новая технократическая волна на Западе. - Москва : Прогресс, 1986. - С. 410-430.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Цукерман Г. А. Как младшие школьники учатся учиться? / Г. А. Цукерман. - Москва - Рига : Педагог. Центр «Эксперимент», 2000. - 224 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Цукерман Г. А. Как младшие школьники учатся учиться? / Г. А. Цукерман. - Москва - Рига : Педагог. Центр «Эксперимент», 2000. - 224 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Twenge Jean M. Have Smartphones Destroyed a Generation? [Electronic resource] / Jean M. Twenge. - Access mode : https://www.theatlantic.com/magazine/toc/2017/09/.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Twenge Jean M. Have Smartphones Destroyed a Generation? [Electronic resource] / Jean M. Twenge. - Access mode : https://www.theatlantic.com/magazine/toc/2017/09/.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
