Рассматриваются примеры использования школьных приемов риторики (распространенных упражнений, фигур мысли, фигур речи, тропов) в поэме императрицы Евдокии (V в.) «О св. Киприане». Отмечается, что умение свободно пользоваться такого рода приемами лежало в основе античного обучения риторике, считавшейся высшей ступенью образования, доступной немногим. Указывается, что между школьными упражнениями (называемыми progymnasmata) и самостоятельным творчеством (как в прозе, так и в поэзии) не было непроницаемой грани, поскольку творчество позднеантичных и византийских авторов рождалось именно из школы. Показано, что в поэме Евдокии, представляющей собой парафраз (что само по себе является риторическим упражнением) уже существовавшего жития, вероятно, со значительными добавлениями и с полной заменой слов, можно наблюдать использование экфрасиса, этопеи, антитезы, анафоры, полисиндетона, асиндетона, гипербата, простых и развернутых метафор и т. п.). Подчеркивается, что в этом смысле поэма «О св. Киприане» - типичный образец позднеантичной «ученой» поэзии. Автор делает вывод, что применительно к Евдокии необычным является лишь владение всеми упомянутыми риторическими приемами женщиной, поскольку среди женщин только единицы доходили до этой высшей ступени обучения, особенно в христианской среде.
Examples of use of school rhetoric techniques (common exercises, figures of thought, figures of speech, tropes) in the poem of Empress Eudocia (V century) “Martyrdom of St. Cyprian” are considered. It is taken into account that the ability to freely use this kind of techniques was the basis of the ancient teaching of rhetoric, which was considered the highest level of education available to a few. It is reported that between school exercises (called progymnasmata) and independent creativity (both in prose and poetry) there was no impenetrable boundary, since the work of late antique and Byzantine authors was born from school. Eudocia’s poem is characterized as a paraphrase (which in itself is a rhetorical exercise) of an already existing life, probably with significant additions and complete replacement of words. It is shown that it is possible to observe the use of ekphrasis in the poem, sermocinatio, antithesis, anaphora, polysyndeton, asyndeton, hyperbola, simple and extended metaphors, etc.). It is proved that in this sense the poem “Martyrdom of St. Cyprian” is a typical example of late antique “scientific” poetry. The author of the article notes that in the case of Eudocia it is unusual only that all the above-mentioned rhetorical techniques are owned by a woman, since only a few women reached this higher level of education, especially in the Christian environment.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.