Образование на русском языке в дискурсе русскоязычных СМИ Республики Казахстан: политика, семантика, прагматика

В статье представлены результаты анализа публикаций новостного портала «Zakon.kz» об образовании на русском языке в Республике Казахстан. Предлагается методика, включающая статистический, семантический, контекстуальный и контент-анализ публикаций. Новизна подхода заключается во внимании к социальному концепту ОБРАЗОВАНИЕ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ. Подчеркивается, что обнаруженные в текстах смысловые доминанты отражают состояние политики трехъязычия на различных этапах (2015—2018 годы, 2018—2022 годы, 2023 — настоящее время). Приводятся данные об оценочном характере публикаций. Подчеркнутая нейтральность публикаций противопоставляется приемам имплицитного выражения оценки триады языков: казахского, русского и английского. Показано, что такими приемами являются лексические замены, последовательность компонентов в ряду однородных определений, эвфемизация, смешение абсолютных и относительных количественных показателей. Установлено, что распределение публикаций по годам ожидаемо демонстрирует влияние социально-политического контекста: (1) всплеск интереса к проблематике русскоязычного образования в Казахстане в период с 2015 по 2018 годы связан с принятием государственной концепции трёхъязычного образования на 2015—2020 годы, (2) активизация медиа в период с 2023 года по настоящее время объясняется актуализацией вопроса о статусе русского языка как языка международного общения в современных геополитических условиях.

1. Аймагамбетова М. М. Информативно коммуникативная природа культурного кода в медиадискурсе (на примере казахстанской прессы) / М. М. Аймагамбетова, Г. Т. Жакупова // Вестник Евразийского национального университета имени Л. Н. Гумилева. Серия : Филология. — 2020. — № 4 (133). — С. 55—69. — DOI: 10.32523/2616-678X-2020-133-4-55-69.

2. Вартанова Е. Л. Теория медиа как перекресток научных подходов и методов / Е. Л. Вартанова // Вопросы теории и практики журналистики. — 2018. — T. 7. — № 1. — С. 165—176. — DOI: 10.17150/2308-6203.2018.7(1).165-176.

3. Дадуева А. С. Лингво-когнитивные механизмы метафоризации в дискурсе COVID-19 (на материале русскоязычных СМИ) / А. С. Дадуева, С. А. Хахалова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. — 2024. — Т. 17. — № 2. — С. 419—424. — DOI: 10.30853/phil20240058.

4. Клушина Н. И. Медиатизация: стилистический вектор / Н. И. Клушина, Д. О. Байгожина, С. Ш. Тахан // Верхневолжский филологический вестник. — 2019. — № 2 (17). — С. 57—62. — DOI: 10.24411/2499-9679-2019-10386.

5. Ли Ч. Репрезентация концепта «образование» в сетевом дискурсе русскоязычной диаспоры Китая / Ч. Ли // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2020. — № 5 (211). — С. 27—35. — DOI: 10.23951/1609-624X-2020-5-27-35.

6. Малышева Е. Г. ‘Образование — это услуга’ как доминантная метонимическая модель концепта «современное российское образование», реализованного в медиадискурсе / Е. Г. Малышева, Л. С. Березовская // Омские научные чтения — 2019 : материалы Третьей Всероссийской научной конференции, Омск, 02—06 декабря 2019 года. — Омск : Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского, 2019. — С. 490—492.

7. Протасова Е. Ю. Особенности языка русскоязычных СМИ Казахстана / Е. Ю. Протасова, А. Н. Алишариева, Ж. К. Ибраева // Уральский филологический вестник. Серия : Язык. Система. Личность : Лингвистика креатива. — 2018. — № 2. — С. 384—399.

8. Рябова Т. С. Концепт «высшее образование» в дискурсе российских СМИ 2012—2017 гг. / Т. С. Рябова // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2020. — № 4 (210). — С. 80—92. — DOI: 10.23951/1609-624X-2020-4-80-92.

9. Сулейменова Э. Д. Biz birgemiz, или Еще раз о диверсификации русского языка в Казахстане / Э. Д. Сулейменова, Д. Аканова, М. М. Аймагамбетова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия : Теория языка. Семиотика. Семантика. — 2021. — Т. 12. — № 1. — С. 7—22. — DOI: 10.22363/2313-2299-2021-12-1-7-22.

10. Тайграина Д. Тенденции развития новостных интернет-изданий в Республике Казахстан / Д. Тайграина // Коммуникации. Медиа. Дизайн. — 2022. — Т. 7. — № 2. — С. 46—66.

11. Цзюй Ч. Репрезентация медиаимиджа Китая в ведущем новостном дискурсе Республики Казахстан / Ч. Цзюй, Ю. Му // Политическая лингвистика. — 2022. — № 3 (93). — С. 142—151.

12. Черкасова И. П. Репрезентация концепта «образование» в современном медиадискурсе / И. П. Черкасова // Успехи гуманитарных наук. — 2020. — № 4. — С. 179—183.

13. Чудакова Н. М. Современное образование в зеркале концептуальной метафоры / Н. М. Чудакова // Общественные науки. — 2018. — № 1. — С. 315—325.

14. Шакенова М. Т. Лингвокреативные параметры медиазаголовков (на материале корпуса русскоязычных казахстанских публикаций) / М. Т. Шакенова, М. А. Измайлова, Г. А. Ахметжанова, С. Е. Калдыгозова // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Ло-

15. бачевского. — 2022. — № 4. — С. 204–209. — DOI: 10.52452/19931778_2022_4_204.

16. Philologi15.

17. Шакенова М. Т. Приемы манипулятивного воздействия в медиатекстах (на примере русскоязычных СМИ Казахстана) / М. Т. Шакенова, М. Б. Айтмагамбетова // Научный диалог. — 2024. — Т. 13. — № 3. — С. 149—168. — DOI: 10.24224/2227-1295-2024-13-3-149–168.

18. Absattar A. The potential of emotive language to influence the understanding of textual information in media coverage / A. Absattar, M. Mambetova, O. Zhubay // Humanities and Social Sciences Communications. — 2022. — Vol. 9. — № 1. — P. 222. — DOI: 10.1057/s41599-022-01232-2.