Содержание понятия «эффективность образования» в контексте инклюзивных тенденций современной школы

Актуальность исследования обусловлена сущностью инклюзивного подхода к обучению и воспитанию, который предполагает достижение всеми школьниками положительного результата при минимальных психологических издержках. Анализируются понятия «эффективность» и «эффективность образования», зафиксированные в отечественных словарях экономической и педагогической тематики. Установлено, что понятие «эффективность образования», используемое в педагогике, опирается не на экономическое, а на общелитературное значение ключевого слова эффективность . Показано, что эффективность образования связывается с результативностью, действенностью, качеством учебно-воспитательного процесса, а не с соотношением достигнутых педагогических результатов с теми или иными затратами (финансовыми, трудовыми, хронологическими и т. д.). В то же время отмечается, что почти все толкования понятия «эффективность образования» коррелируют с дефинициями экономического термина эффективность по своей структуре. Излагаются основы авторской концепции И. С. Самохина, согласно которой эффективность школьного инклюзивного образования базируется на иерархизации затрачиваемых ресурсов. Новизна исследования заключается в представлении позиции, в соответствии с которой все ресурсы учащихся разделены на неприкосновенные (здоровье, эмоциональное благополучие, гармония в отношениях с людьми) и те, которые можно расходовать в любом количестве (время, силы, свобода), если это не затрагивает ресурсов первой категории.

инклюзивное образование, эффективность, эффективность образования, результат, затраты, ресурсы

1. Абрамов Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений : около 5000 синонимических рядов. Более 20000 синонимов [Электронный ресурс] / Н. Абрамов. - 7-е изд., стереотип. - Москва : Русские словари, 1999. - Режим доступа : https://www.slovari.ru/default.aspx?p=237.

2. Александрова З. Е. Словарь синонимов русского языка / З. Е. Александрова. - 11-е изд., перераб. и доп. - Москва : Русский язык, 2001. - 568 с.

3. Вербицкий А. А. Энциклопедический словарь по психологии и педагогике [Электронный ресурс] / А. А. Вербицкий. - 2013. - Режим доступа : http://psychology_pedagogy.academic.ru/

4. Вишнякова С. М. Профессиональное образование : Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С. М. Вишнякова. - Москва : НМЦ СПО, 1999. - 538 с.

5. Золотогоров В. Г. Экономика : Энциклопедический словарь / В. Г. Золотогоров. - Минск : Интерпрессервис ; Книжный Дом, 2003. - 720 с.

6. Кураков Л. П. Экономика и право : словарь-справочник / Л. П. Кураков, В. Л. Кураков, А. Л. Кураков. - Москва : Вуз и школа, 2004. - 1072 с.

7. Об образовании в Российской Федерации. Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 ФЗ № 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016). - Режим доступа : http://www.assessor.ru/zakon/273-fz-zakon-ob-obrazovanii-201.

8. Педагогический словарь : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / под ред. В. И. Загвязинского, А. Ф. Закировой. - Москва : Академия, 2008. - 352 с.

9. Райзберг Б. А. Современный экономический словарь [Электронный ресурс] / Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский, Е. Б. Стародубцева. - Москва : ИНФРА-М, 1999. - 479 с. - Режим доступа : https://www.twirpx.com/file/697926/.

10. Словарь русского языка : в 4-х т. / под ред. А. П. Евгеньевой / РАН, Институт лингвистических исследований. - 4-е изд., стер. - Москва : Русский язык; Полиграфресурсы, 1999. - Т. 4. - С-Я. - 800 с.

11. Словарь-справочник терминов и определений понятий модельного законодательства государств - участников СНГ / Под ред. М. А. Вуса и В. В. Бондуровского. - Санкт-Петербург : Издательство «Юридический Центр-Пресс», 2012. - 360 с.

12. Dictionary by Merriam-Webster [Electronic resource]. - 2017. - Access mode : https://www.merriam-webster.com/.

13. Авраамова Е. М. Эффективность школы - позиция родителей / Е. М. Авраамова, Т. Л. Клячко, Д. М. Логинов // Вопросы образования. - 2014. - № 3. - С. 118-134.

14. Авраменко Л. К. Групповое взаимодействие как фактор повышения эффективности образования взрослых : диссертация.. кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Л. К. Авраменко. - Ленинград, 1988. - 146 с.

15. Журавлева Л. В. Эффективность образования : опыт Европы и США / Л. В. Журавлева // Вопросы образования. - 2006. - № 3. - С. 291-299.

16. Самохин И. С. Путь к общему инклюзивному образованию в современной России : от «Ковчега» до Закона / И. С. Самохин, Н. Л. Соколова, М. Г. Сергеева // Научный диалог. 2016а. - № 7 (55). - С. 280-299.

17. Самохин И. С. Результативность и комфортность обучения как основные критерии его успешности / И. С. Самохин, Н. Л. Соколова, М. Г. Сергеева // Научный диалог. - 2016б. - № 5 (53). - С. 234-253.

18. Самохин И. С. Удовольствие от познавательного процесса как неотъемлемый элемент детской одарённости / И. С. Самохин // Новый университет. Серия «Актуальные проблемы гуманитарных и общественных наук». - 2015. - № 10 (55). - С. 4-9.

19. Рекомендации Научно-методического семинара «Эффективность применения технических средств в учебном процессе» (28 июня - 1 июля 1977 г.). - Харьков : [б. и.], 1977. - 6 с.

20. Тимочкина Н. А. Методы и формы оценки эффективности обучения в школах [Электронный ресурс] / Н. А. Тимочкина // Novaum.ru. - 2017. - № 7. - Режим доступа : http://novaum.ru/public/p245.

21. Фещенко Т. С. К вопросу о критериях оценивания эффективности модели развития системы профильного обучения для подготовки школьников к работе в наукоемких отраслях города Москвы / Т. С. Фещенко // Международный научно-исследовательский журнал. - 2016. - № 9. - С. 92-99.

22. Convention on the Rights of Persons with Disabilities [Electronic resource]. - United Nations, 2006. - Access mode : http://www.un.org/disabilities/convention/conventionfull.shtml.

23. Policy Guidelines on Inclusion in Education [Electronic resource]. - UNESCO, 2009. - Access mode : http://www.inclusive-education.org/system/files/publications-documents/UNESCO%20Policy%20Guidelines%202009.pdf.