Формирование валеологической культуры школьников при изучении естественнонаучных дисциплин (на примере курса «Физика»)

Статья посвящена проблеме воспитания валеологической культуры в процессе изучения естественнонаучных дисциплин в школе. Отмечается важность формирования навыков, направленных на развитие здорового образа жизни, в процессе реализации межпредметных связей на примере изучения школьного курса физики. Показано, что при объяснении учащимся закономерностей физической природы явлений и процессов наиболее целесообразным является использование конкретных примеров, в том числе связанных с областью валеологии, которые не только расширяют общий кругозор школьников, но и влияют на развитие их культуры здоровьесбережения. В статье уделяется внимание педагогическим приемам, позволяющим учителю развивать индивидуальные способности учеников и создавать атмосферу успеха для каждого учащегося как на уроках, так и во внеурочное время при самостоятельной подготовке к занятиям. Описываются разные формы работы, которые могут выполнять учащиеся, реализуя межпредметные связи валеологии и физики: самостоятельное составление задач по физике с использованием валеологического материала, написание рефератов, составление презентаций, подготовка докладов, изготовление наглядных пособий и т. д. Делается вывод о том, что такая работа позволяет учащемуся не только накапливать знания о здоровьесбережении, но и применять их на практике.

валеологическая культура, культура здоровья, физические задачи, задачи валеологического содержания, лабораторные работы по физике

1. Алямовская В. Г. Как воспитать здорового ребенка / В. Г. Алямовская. - Москва : Линка-пресс , 1993. - 87 с.

2. Березовская Р. А. Отношение к здоровью / Р. А. Березовская, Г.С. Никифоров // Психология здоровья / под ред. Г. С. Никифорова. - Санкт-Петербург : Питер, 2003. - С. 100-110.

3. Волошина Л. Будущий воспитатель и культура здоровья. (профессия - педагог) / Л. Волошина // Дошкольное воспитание. - 2006. - № 3. - С. 117-122.

4. Данишкина С. И. Реализация межпредметных связей физики и физической культуры / С. И. Данишкина, Е. В. Ермакова // Концепт. - 2014. - № 9 (сентябрь). - С. 1-8.

5. Ермакова Е. В. Вопросы биоакустики на занятиях по физике / Е. В. Ермакова // Концепт. - 2014. - № 07 (июль). - С. 1-7.

6. Ермакова Е. В. Организация и проведение лабораторных занятий по курсу общей физики в педагогических вузах с использованием задачного подхода : диссертация … кандидата педагогических наук / Е. В. Ермакова. - Челябинск : ЧГПИ, 2006. - 227 с.

7. Ермакова Е. В. Реализация межпредметных связей физики и биологии в процессе обучения физике / Е. В. Ермакова //Экологический мониторинг и биоразнообразие. - 2015. - № 3 (10). - С. 181-184.

8. Ермакова Е. В. Составление задач межпредметного содержания на занятиях по физике / Е. В. Ермакова // Академический вестник. - 2013. - № 4 (26). - С. 146-151.

9. Ермакова Е. В. Экологическая игра «Счастливый случай» при изучении физики / Е. В. Ермакова, А. А. Патрушев // Концепт. - 2014. - № 6. - С. 26-30.

10. Змановский Ю. Ф. Воспитаем детей здоровыми / Ю. Ф. Змановский. - Москва : Медицина, 1989. - 127 с.

11. Иванова Н. К. Организационно-педагогические условия формирования здорового образа жизни школьников : автореферат диссертации … кандидата педагогических наук / Н. К. Иванова. - Самара, 2000. - 24 с.

12. Малярчук Н. Н. Валеология / Н. Н. Малярчук. - Тюмень : ТГУ, 2008. - 354 с.

13. Павлова А. М. Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения : модели программ, рекомендации, разработки занятий / М. А. Павлова, М. В. Лысогорская. - Волгоград : Учитель, 2009. - 186 с.

14. Татарникова Л. Г. Валеологическое воспитание : традиции и новации : учебно-методическое пособие / Л. Г. Татарникова. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургская АППО, 2007. - 252 с.