Роль педагогического артистизма в повышении уровня школьной толерантности

Исследуется влияние артистизма педагога на формирование толерантности в образовательной среде школы. Учитель-актер противопоставляется так называемому «урокодателю» - учителю, считающему себя обязанным только обучать школьников, но не воспитывать их. Проведен анализ современной научной литературы, посвященной педагогическому артистизму. Установлено, что артистичное преподавание делает учащихся (а в какой-то степени и самих учителей) более терпимыми, однако это происходит опосредованно - через положительные эмоции, создание комфортной учебной атмосферы. Выявляется связь между стилем взаимодействия педагога с учащимися и уровнем педагогического артистизма, рассмотрены методы, способствующие развитию данного качества. Исследование представляется особенно актуальным в связи с переходом к инклюзивному образованию, предусмотренным Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации». Новизна работы заключается в изложении основ авторского теоретико-практического курса «Актерское мастерство в практике школьного учителя» и комментариев к нему, подготовленных одним из соавторов статьи - учителем-практиком с двумя высшими образованиями: педагогическим и актерским. Авторы статьи приходят к выводу, что студентов педагогических специальностей следует обучать артистизму не по системе К. С. Станиславского, а по системам В. Э. Мейерхольда и Б. Брехта.

педагогический артистизм, учитель-актер, урокодатель, толерантность, терпимость, Мейерхольд, Брехт

1. Литература

2. Брехт Б. Теория эпического театра / Б. Брехт // Театр : Пьесы. Статьи. Высказывания : в 5-ти т. - Москва : Искусство, 1965. - Т. 5. - 566 с.

3. Ваганова Ж. В. Артистизм педагога как компонент его творческой индивидуальности : диссертация.. кандидата педагогических наук / Ж. В. Ваганова. - Тюмень, 1998. - 197 с.

4. Вербицкий А. А. Энциклопедический словарь по психологии и педагогике [Электронный ресурс] / А. А. Вербицкий. - 2013. - Режим доступа : http://psychology_pedagogy.academic.ru/.

5. Даржинова С. В. Формирование толерантности у будущих педагогов средствами художественно-творческой деятельности : диссертация.. кандидата педагогических наук : 13.00.08 / С. В. Даржинова. - Элиста, 2009. - 280 с.

6. Климычева Ю. Школе нужен учитель-актер [Электронный ресурс] / Ю. Климычева, О. Парамонов // Амурская правда. 30.10.2012. - Режим доступа : http://www.ampravda.ru/2012/10/30/036736.html.

7. Лактионова Е. Б. Психологическая комфортность как фактор идентификации учащихся с педагогами в образовательной среде школы / Е. Б. Лактионова // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. - 2015. - № 177. - С. 30-35.

8. Лемуткина М. Учитель - это прежде всего актер / М. Лемуткина [Электронный ресурс] // MK.ru. - 09.11.2014. - Режим доступа : http://www.mk.ru/social/2014/11/06/uchitel-eto-prezhde-vsego-akter.html.

9. Макаренко А. С. Педагогические работы 1936-1939 / А. С. Макаренко // Педагогические сочинения в восьми томах. - Москва : Директ-Медиа, 2014. - Т. 4. -566 с.

10. Мейерхольд В. Э. Принципы биомеханики / Запись М. М. Коренева, публикация В. Щербакова // Театральная жизнь. - 1990. - № 2. - С. 26-27.

11. Михеева Е. Г. Формирование педагогического артистизма студента - будущего учителя в процессе обучения в педагогическом университете : диссертация.. кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Е. Г. Михеева. - Самара, 2008. - 269 с.

12. Нигматов З. Г. Инклюзивное образование : история, теория, технологии / З. Г. Нигматов, Д. З. Ахметова, Д. А. Челнокова. - Казань : Познание, 2014. - 220 с.

13. Ожегов С. И. Толковый словарь Ожегова [Электронный ресурс]. - 2009. - Режим доступа : http://ozhegova-slovar.ru/description/urokodatel/35661.

14. Платонов Ю. П. Путь к лидерству. - Санкт-Петербург : Речь, 2006. - 348 с.

15. Развитие толерантности у учащихся основной школы в условиях российского инклюзивного образования / И. С. Самохин, Н. Л. Соколова, М. Г. Сергеева, Д. О. Романов // Научный диалог. - 2017. - № 1. - С. 328-341.

16. Сивоглазов В. Учитель - это актер, и художник, и скульптор… [Электронный ресурс] / В. Сивоглазов // Учительская газета. 21.02.2006 - Режим доступа : http://www.ug.ru/archive/12680.

17. Сорокина Н. И. Развитие коммуникативной рефлексии будущего учителя в образовательном процессе вуза средствами педагогического артистизма : диссертация.. кандидата педагогических наук : 13.00.08 / Н. И. Сорокина. - Благовещенск, 2008. - 176 с.

18. Тюменева Т. С. Артистизм педагога-музыканта в системе его профессиональных компетенций : диссертация.. кандидата педагогических наук : 13.00.02 / Т. С. Тюменева. - Москва, 2015. - 170 с.

19. Фришман И. И. Развитие лидерских способностей подростков в ходе реализации программ в детском загородном центре / И. И. Фришман // Дополнительное образование и воспитание. - 2007. - № 4. - С. 8-12.

20. Чехов А. П. История одного торгового предприятия / А. П. Чехов // Собрание сочинений в двенадцати томах. - Москва : Государственное издательство художественной литературы, 1956. - 520 с. - Т. 7 : Повести и рассказы 1888-1891. - С. 83-86.

21. Booker K. C. Likeness, Comfort, and Tolerance : Examining African American Adolescentsʼ Sense of School Belonging / K. C. Booker // Urban Review : Issues and Ideas in Public Education. - 2007. - Vol. 39. - № 3. - Pp. 301-317.

22. Covey S. The Seven Habits of Highly Effective Teens / S. Covey. - New York : Touchstone, 2014. - 288 p.