От точки видения к обратной метафоризации : анализ преднамеренных визуальных метафор о непрерывном образовании

Предметом изучения стало намеренное использование визуальных метафор на сайте университета. Материал исследования — изображения, размещенные в тематических разделах о непрерывном образовании. Особое внимание уделяется точке видения как маркеру преднамеренности визуальной метафоры и ключевому элементу в конструировании коннотации снимка. Цель исследования — раскрыть интерпретирующую функцию точки видения на снимках о непрерывном образовании. Методика анализа основана на комбинации методов и приемов, разработанных в теориях концептуальной, примарной и преднамеренной метафор и адаптированных для задач данного исследования. Установлено, что точка видения СНИЗУ-ВВЕРХ в визуальных сообщениях о непрерывном образовании является способом представить зрителю качественные характеристики взаимодействия между центральными фигурами изображения. На примерах доказано, что сфера-мишень НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ репрезентируется с использованием сферы-источника МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ. Обнаружено, что на основе универсальных знаний о ценности социальных связей и эмоциональной поддержке авторы снимков намеренно активируют метафорическую проекцию УНИВЕРСИТЕТ — ЛЮДИ, КОТОРЫЕ ПОНИМАЮТ ВОЗРАСТНОГО СТУДЕНТА. Выявлено, что манипулирование точкой видения порождает феномен обратной метафоризации и приводит к инверсии концептуальных сфер (ВОЗРАСТНЫЕ СТУДЕНТЫ — УНИВЕРСИТЕТ).

1. Барт Р. Риторика образа / Р. Барт // Избранные работы : Семиотика. Поэтика. — Москва : Прогресс, 1989. — 616 с. — ISBN 978-5-458-48927-0.

2. Bae S. Only one way to be a world-class university? Comparative analysis on the texts and visual images on websites of universities in China and South Korea / S. Bae, A. Grimm, D. Kim // Asia Pacific Journal of Education. — 2021. —№ 43. — Pp. 144—159. — DOI:10. 1080/02188791.2021.1904832.

3. Charteris-Black J. Corpus Approaches to Critical Metaphor Analysis / J. CharterisBlack. — London : Palgrave Macmillan UK eBooks, 2004. — P. 278. — ISBN 978-0-230-00061-2.

4. Dancygier B. Image-schematic scaffolding in textual and visual artefacts/ B. Dancygier, L. Vandelanotte // Journal of Pragmatics. — 2017. — Vol. 122. — Pp. 91—106. — DOI: 10.1016/j.pragma.2017.07.013.

5. Dancygier B. Viewpoint phenomena in multimodal communication / B. Dancygier, L. Vandelanotte // Cognitive Linguistics. — 2017. — № 28 (3). — Pp. 371—598. — DOI: 10.1515/cog-2017-0075.

6. Grady J. Foundations of meaning : primary metaphors and primary scenes : Ph.D. in linguistic ... dissertation / J. Grady. — Berkeley, 1997. — 299 p.

7. Grady J. Image schemas and perception : Refining a definition / J. Grady // From Perception to Meaning : Image Schemas in Cognitive Linguistics. — 2005. — Pp. 36—56. — DOI: 10.1515/9783110197532.1.35.

8. Johnson M. Embodied understanding [Electronic resource] / M. Johnson // Frontiers in Psychology. — Eugene, Origona. — 2015. — Vol. 6. — Access mode: http://10.3389/fpsyg.2015.00875 www.frontiersin.org (accessed 14.11.2024).

9. Kinnari H. Subjectivities of the lifelong learner in ‘humanistic generation’ — Critical policy analysis of lifelong learning policies among discourses of UNESCO, the Council of Europe and the OECD / H. Kinnari, H. Silvennoinen // International Journal of Lifelong Education, — 2023. — Vol. 4. — № 42. — Pp. 424—440. — DOI: 10.1080/02601370.2023.2234089.

10. Kress G. Reading Images : The Grammar of Visual Design / G. Kress, T. van Leeuwen. — New York : Routledge, 2006. — 204 p. — ISBN-13: 978-0415319157.

11. Lakoff G. Mapping the brain’s metaphor circuitry : metaphorical thought in everyday reason [Electronic resource] / G. Lakoff // Frontiers in human neuroscience. — 2014. — Vol. 8. — Access mode : https://www.frontiersin.org/journals/humaneuroscience/articles/10.3389/fnhum.2014.00958/full (accessed 29.06.2024).

12. Ng C.J.W. Deliberate Conventional Metaphor in Images : The Case of Corporate Branding Discourse / C. J. W. Ng, V. Koller // Metaphor and Symbol. — 2013. — Vol. 3. — № 28. — Pp. 131—147. — DOI: 10.1080/10926488.2013.797807.

13. Ortiz Maria J. Visual Rhetoric : Primary Metaphors and Symmetric Object Alignment / Maria J. Ortiz // Metaphor and Symbol. — 2010. — Vol. 3. — № 25. — Pp. 162—180. — DOI: 10.1080/10926488.2010.489394.

14. Steen G. J. The paradox of metaphor : Why we need a three-dimensional model of metaphor / G. J. Steen // Metaphor and Symbol. — 2008. — № 23 (4). — Pp. 213—241. — DOI: 10.1080/10926480802426753.

15. Steen G. J. What does ‘really deliberate’ really mean? More thoughts on metaphor and consciousness / G. J. Steen // Metaphor and the Social World. — 2011. — Vol. 1. — № 1. — Pp. 53—56. — DOI: 10.1075/msw.1.1.04ste.

16. Volles N. Lifelong learning in the EU : changing conceptualisations, actors, and policies / N. Volles // Studies in Higher Education. — 2016. — Pp. 1—21. — DOI: 10.1080/03075079.2014.927852.

17. Zhu L. A Cognitive Reflection on the Viewpoint Phenomena in Construction and Discourse / L. Zhu // Communications in Humanities Research. — 2023. — № 3. — Pp. 174— 181. — DOI: 10.54254/2753-7064/3/2022024.