Межпредметность в школьном образовании: исторический аспект и стратегии реализации в настоящем

Рассматривается проблема межпредметности в отечественном школьном образовании - его исторический аспект и актуальность в настоящем. Отмечается усиление тенденций к интеграции учебных предметов в современном образовании в связи с необходимостью решения задач государственной образовательной политики. Это касается, во-первых, требования достижения обучающимися метапредметных результатов образовательной программы; во-вторых, изменения стратегии обучения «готовыми знаниями» на компетентностную модель обучения; в-третьих, снижения уровня «предметоцентризма» в школьных образовательных программах. Рассматриваются понятия «межпредметность», «надпредметность», «метапредметность». Как педагогическая проблема авторами данной статьи рассматривается вопрос о низком уровне владения обучающимися универсальными учебными действиями (обобщать, сравнивать, анализировать, делать самостоятельные выводы и т. п.), что показывают международные исследования. С другой стороны, фиксируется низкая готовность большей части учителей работать в межпредметном поле образовательного процесса по причине недостатка эффективного дидактического инструментария и соответствующих времени программных материалов. В качестве вариантов решения указанных проблем авторы статьи предлагают несколько стратегий реализации межпредметного подхода. Новизна идеи заключается в том, что стратегии разработаны в контексте компетентностного подхода.

межпредметность, надпредметность, метапредметность, метапредметные результаты, межпредметные понятия, стратегия, интегративные процессы в образовании, компетентностный подход, предметы социально-гуманитарного цикла

1. Бахтина О. И. Внутрипредметные и межпредметные связи в обучении истории / О. И. Бахтина, Н. И. Воржейкина, Н. И. Запорожец и др. ; под ред. А. Г Колоскова ; АПН СССР, НИИ содержания и методов обучения. - Москва : Просвещение, 1990. - 112 с.

2. Биннатова Ш. Б. Роль и значение межпредметных связей при обучении математике в начальных классах / Ш. Б. Биннатова // ҚазҰУ хабаршысы. «Педагогикалық ғылымдар» сериясы. - 2012. - № 1 (35). - С. 124-126.

3. Гевуркова Е. А. Метапредметные умения старшеклассников : способы развития / Е. А. Гевуркова // Инновационные научные исследования : теория, методология, практика : сборник статей X Международной научно-практической конференции 10 сентября 2017 г., г. Пенза. - Пенза : Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г. Ю.), 2017. - С. 249-253.

4. Жарковская Т. Г. Формирование метапредметных умений на примере дисциплин социально-гуманитарного цикла / Т. Г. Жарковская, О. А. Французова // Педагогика. - 2017. - Т. 1. - № 8. - С. 49-53.

5. Женина Л. В. Межпредметность, надпредметность, метапредметность как проявление интегративных процессов в образовании / Л. В. Женина // Пермский педагогический журнал. - 2011. - № 2. - С. 10-12.

6. Зверев И. Д. Межпредметные связи в современной школе / И. Д. Зверев, В. Н. Максимова. - Москва : Педагогика, 1981. - 160 с.

7. Коростелева А. А. Формирование образовательного пространства средствами метапредметных и межпредментных понятий в дисциплинах социально-гуманитарного цикла // А. А. Коростелева, Е. А. Крючкова, О. А. Французова // Стандарты и мониторинги образования. - 2017. - Т. 5. - № 4. - С. 17-23

8. Лазебникова А. Ю. Государственная итоговая аттестация по обществознанию : первые результаты / А. Ю. Лазебникова // Оценка качества образования. - 2008. - № 2. - С. 30-40.

9. Лазебникова А. Ю. Обновление содержания образования в советской школе : актуален ли сегодня опыт 20-х годов / А. Ю. Лазебникова, О. А. Французова // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2017. - № 8. - С. 36-41.

10. Лазебникова А. Ю. Современное социально-гуманитарное образование / А. Ю. Лазебникова, Л. Н. Алексашкина // Образование в России. Федеральный справочник (информационно-аналитическое издание). - 2017. - Москва. - С. 97-101.

11. Максимова В. Н. Межпредметные связи в процессе обучения / В. Н. Максимова. - Москва : Просвещение, 1988. - 192 с.

12. Методика обучения обществознанию : учебник и практикум для академического бакалавриата / под ред. О. Б. Соболевой, Д. В. Кузина. - Москва : Издательство Юрайт, 2016. - 474 с.

13. Новиков А. М. Методология : Словарь системы основных понятий / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - Москва : ЛИБРОКОМ, 2013. - 208 с.

14. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413. - Режим доступа : http://минобрнауки.рф/документы/2365/файл/736/12.05.17-Приказ_413.pdf.

15. Румянцева Д. И. Межпредметные связи при изучении истории / Д. И. Румянцева. - Киев : Радяньска школа, 1984. - 151 с.

16. Синяков А. П. Дидактические подходы к определению понятия «межпредметные связи» [Электронный ресурс] / А. П. Синяков. - Режим доступа : didakticheskie-podhody-k-opredeleniyu-ponyatiya-mezhpredmetnye-svyazi.

17. Сборник метапредметных заданий : история, обществознание, география : 5-9 кл. ФГОС / Э. М. Амбарцумова [и др.] / сост. и ред. А. Ю. Лазебникова, И. Ю. Синельников. - Москва : Экзамен. ФГБНУ ИСРО РАО, 2018. - 191 с.

18. Федорова В. Н. Системный аспект межпредметных связей естественнонаучных дисциплин средней школы / В. Н. Федорова // Межпредметные связи преподавания основ наук в школе : сб. науч. тр. - Москва : Изд.-во АПН РСФСР, 1973. - Ч. 2. - 95 с.

19. Фрадкин В. Е. Проблемы школьного естественнонаучного образования / В. Е. Фрадкин // [Электронный ресурс]. - Режим доступа : https://newtonew.com/school/problems-school-science-education.

20. Французова О. А. Метапредметные результаты и межпредметность в условиях ЕГЭ по обществознанию / О. А. Французова // Актуальные вопросы гуманитарных наук : теория, методика, практика : сборник статей III Всероссийской научно-практической конференции 21-23 апреля 2016 г., Москва ; под ред. А. А. Сорокина. - Москва : Книгодел, 2016. - С. 174-184.