Principles of Organization of Mixed Course in German as a Foreign Language on Moodle Platform
https://doi.org/10.24224/2227-1295-2018-4-340-352
Abstract
The author’s development is presented: a mixed course in German as a foreign language of C1 level in accordance with the common European competences in foreign languages on the Moodle platform at the University of Duisburg-Essen (Germany). The relevance of the development is determined by the need to intensify the teaching of a foreign language through the introduction of modern information and communication technologies in the learning process. Features of mixed course in comparison to traditional face-to-face course are described. The methodological approaches underlying the course and competences formed in the online phase are presented. Special attention is paid to the development of communicative competence as a global goal of the course. The structure of educational and methodical complex “Aspekte neu C1” of publishing house “Klett-Langenscheidt” from the point of view of possibility of the mixed course organization on its material is considered. The Moodle tools (forum, poll, wiki, glossary) and the possibilities of their application for the organization of individual, pair, group work in static and variable pairs and groups, discussions in the plenum are analyzed. Examples of tasks are given. Attention is paid to the tools of intermediate and final control: tests, wiki, written tasks. The methods of feedback of students with the teacher leading the online phase are described.
About the Author
Y. E. Myuller
Moscow State Institute of International Relations of Ministry of Foreign Affairs of Russia
Russian Federation
Russian Federation
References
1. Аргишева И. Г. Этапы работы по развитию индуктивного мышления обучающихся в процессе изучения иностранного языка / И. Г. Аргишева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - 2008. - № 80. - С. 387-391.
2. Баур Р. С. Билингвальное обучение и проблема разработки учебных материалов / Р. С. Баур, Н. Меркиш, С. Степошина // Билингвальное обучение : опыт, проблемы, перспективы : сборник научных трудов. - Саратов : Изд-во Саратовского университета, 2004. - С. 103-124.
3. Беляева И. Г. Использование компьютерных технологий на занятиях по иностранному языку в вузе / И. Г. Беляева // Психолого-педагогические аспекты работы преподавателя вуза : межкафедральный сборник научных статей / отв. ред. Е. В. Воевода. - Москва : Изд-во МГИМО, 2015. - Вып. 1. - С. 152-157.
4. Брускова Н. В. Развитие коммуникативных и профессиональных компетенций студентов-международников в неязыковом вузе / Н. В. Брускова, Т. П. Кирина // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 4. - С. 40-46.
5. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6-ти т. Т. 3. Проблемы развития психики / Л. С. Выготский. - Москва : Педагогика, 1983. - 368 с.
6. Заец Т. В. Лингвострановедческий компонент в структуре электронного учебного пособия по аспекту «Домашнее чтение» / Т. В. Заец // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 1. - С. 108.
7. Меркиш Н. Е. Культурный компонент лексики в преподавании иностранного языка / Н. Е. Меркиш // Педагогика. - 2016. - № 4. - С. 81-88.
8. Мюллер Ю. Э. Возможности обучающих ресурсов интернета для повышения эффективности обучения немецкому языку / Ю. Э. Мюллер // Создание виртуального межкультурного образовательного пространства средствами технологий электронного обучения : сборник статей. - Москва : Изд-во МГПУ, 2017. - С. 160-164.
9. Принципалова О. В. Упрощение грамматического репертуара как предпосылка для более успешной межкультурной коммуникации / О. В. Принципалова // Акутальные проблемы преподавания иностранных языков в неязыковых вузах : материалы межфакультетской научно-методической конференции. Высшая школа экономики - Национальный исследовательский университет. - Москва : Изд-во НИУ Высшая школа экономики, 2010. - С. 316-322.
10. Северова Н. Ю. Виртуальная образовательная среда : проблема контента / Н. Ю. Северова // Создание виртуального межкультурного образовательного пространства средствами технологий электронного обучения : сборник статей. - Москва : Изд-во МГПУ, 2017. - С. 197-202.
11. Середа Л. И. Инновационные приемы обучения немецкому языку в техническом вузе / Л. И. Середа // Язык и культура. Поликультурный потенциал немецкого языка : материалы международной научно-практической конференции. - Ульяновск : Изд-во УГПУ, 2013. - С. 229-236.
12. Циркунова С. А. Формирование стратегий учебной автономности студентов на основе курса «Английский для академических целей» / С. А. Циркунова // Вестник Иркутского государственного лингвистического университета. - 2013. - № 4 (25). - С. 289-294.
13. Чигашева М. А. Факторы, осложняющие коммуникацию в немецком языковом пространстве / М.А. Чигашева // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология. - 2015. - № 4. - С. 176-181.
14. Яковлева Т. А. Современные технологии обучения немецкому языку как иностранному с применением интернет-ресурсов и технологии смешанного обучения / Т. А. Яковлева // Актуальные проблемы современной науки. - 2014. - № 6 (79). - С. 124-129.
15. Ionova A. M. Methodological Framework for Developing Cultural Studies Tasks Based on German Television Programs / А. М. Ionova, N. V. Bazina // The Turkish Online Journal of Design Art and Communication. - 2016. - T. 6. - № NVSPCL. - C. 3406-3411.
16. Koithan U. Aspekte Neu. Mittelstufe Deutsch. Kursbuch / U. Koithan, H. Schmitz, T. Sieber, R. Sonntag. - München : Klett-Langenscheidt, 2016а. - 208 S.
17. Koithan U. Aspekte Neu. Mittelstufe Deutsch. Arbeitsbuch / U. Koithan, H. Schmitz, T. Sieber, R. Sonntag. - München : Klett-Langenscheidt, 2016b. - 184 S.
Review
For citations:
Myuller Y.E. Principles of Organization of Mixed Course in German as a Foreign Language on Moodle Platform. Nauchnyi dialog. 2018;(4):340-352. (In Russ.) https://doi.org/10.24224/2227-1295-2018-4-340-352
Views:
533
Email this article 